從"1+X"證書制度對數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的實(shí)際意義出發(fā),構(gòu)建基于企業(yè)崗位職業(yè)能力的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系,優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容,改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段,確立實(shí)訓(xùn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)新職業(yè)技能證書考核辦法,建立健全實(shí)訓(xùn)教學(xué)保障體系與具體實(shí)施方案。實(shí)踐表明,實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的改革可以提升高職數(shù)控專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維、技術(shù)技能、崗位職業(yè)能力。 

【文章來源】：金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年06期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

基于“1+X”證書制度的數(shù)控專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+教育:邁向職業(yè)教育現(xiàn)代化的必由之路——《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（職教20條）學(xué)習(xí)啟示[J]. 韓錫斌,陳明選.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(16)
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碩士論文
[1]工作過程為導(dǎo)向的中職數(shù)控專業(yè)課程體系研究[D]. 朱祖強(qiáng).浙江工業(yè)大學(xué) 2018



本文編號：2949380