先秦諸子百家中,墨家具備崇德重技的人才觀,以勞動(dòng)為榮的勞動(dòng)觀,重實(shí)踐、重應(yīng)用、重創(chuàng)新的科技觀,與高職教育高度契合。通過制度建設(shè)、課程設(shè)置、校園文化建設(shè)等多途徑引入墨家文化,對(duì)我國高職教育文化自信具有重要意義。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年21期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引入墨家文化的歷史邏輯
二、墨家文化的時(shí)代價(jià)值與高職文化自信的涵養(yǎng)
    （一）墨家人才觀:
    （二）墨家的勞動(dòng)觀:
    （三）墨家在對(duì)“技”的追求上,重實(shí)踐、重應(yīng)用、重創(chuàng)新。
三、引入墨家文化提升高職文化自信的現(xiàn)實(shí)困境
    （一）師生對(duì)墨家文化的認(rèn)知有限,還缺乏文化自覺。
    （二）西方文化的沖擊不可小覷。
    （三）高職文化建設(shè)功利化、淺表化傾向。
四、引入墨家文化提升高職文化自信的路徑選擇



本文編號(hào)：2946694