發(fā)布時間：2020-12-28 19:43

　　如何更好地提高教學質(zhì)量,適應新形勢下會計行業(yè)的變化,是高職教學一個需要思考的問題。我們不光要教會學生知識,更重要的是教會他們?nèi)绾螌W習、如何思考,這就對于傳統(tǒng)的教學方式提出了挑戰(zhàn)。本文以高職會計專業(yè)的核心課《企業(yè)納稅實務》為例,探討了如何利用積極教學法組織教學,引導學生掌握專業(yè)技能。 

【文章來源】：中外企業(yè)文化. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1《企業(yè)納稅實務》課程的教學現(xiàn)狀
2 積極教學法在《企業(yè)納稅實務》中使用的必要性
    2.1 提高學生的學習主動性
    2.2 提高課堂教學質(zhì)量
    2.3 提高了教師的業(yè)務水平
3 積極教學法在《企業(yè)納稅實務》課程中的應用舉例
    3.1 創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境
    3.2. 制定可以完成的學習目標
    3.3 課程結束前要有檢測與評價
4 注意事項
5 總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于積極教學法的課程教學改革探索——以高等職業(yè)院�！拔锫�(lián)網(wǎng)技術基礎”為例[J]. 陳梅,劉娟,劉江越,李自臣.  黑龍江科學. 2020(07)
[2]論信息化背景下高職納稅實務課程的差異化教學策略[J]. 袁敏.  納稅. 2019(34)
[3]積極教學法對會計教學的啟示[J]. 葉婷.  科教導刊(中旬刊). 2017(12)



本文編號：2944299