職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用是舉世公認(rèn)的,它被認(rèn)為是臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要因素之一。臺(tái)灣的職業(yè)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,具有相對(duì)獨(dú)特和比較完善的教育系統(tǒng),通過(guò)對(duì)臺(tái)灣地區(qū)職業(yè)教育方面的調(diào)研,找出臺(tái)灣職業(yè)教育的特色,對(duì)大陸職業(yè)教育有借鑒意義,通過(guò)研究還能加強(qiáng)兩岸職業(yè)教育的溝通與交流,促進(jìn)大陸職業(yè)教育的發(fā)展。本文對(duì)臺(tái)灣職業(yè)教育發(fā)展和現(xiàn)狀進(jìn)行研究,配合數(shù)據(jù)的支持,再與大陸職業(yè)教育進(jìn)行比較研究,提出一些符合我國(guó)國(guó)情的意見(jiàn),希望對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展有所幫助。本文由四個(gè)部分組成。第一部分為引言,主要介紹選題緣由、調(diào)研目的和調(diào)研方法;第二部分為發(fā)展歷史研究,以臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景,來(lái)分析臺(tái)灣職業(yè)教育的形成和演變過(guò)程;第三部分為臺(tái)灣職業(yè)教育現(xiàn)狀及體系的研究,主要通過(guò)介紹行政組織、學(xué)校制度、入學(xué)方式和學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)分析臺(tái)灣職業(yè)教育體系的特色,并配合數(shù)據(jù)分析達(dá)到對(duì)臺(tái)灣職業(yè)教育有更深一步認(rèn)知的目的;第四部分為兩岸職業(yè)教育問(wèn)題分析,分別從臺(tái)灣和大陸兩方面分析出各自的優(yōu)缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,整理出對(duì)未來(lái)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的建議。 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春師范大學(xué)吉林省

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、臺(tái)灣職業(yè)教育隨臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史演進(jìn)
    （一）光復(fù)階段（1946～1952年）
    （二）第一次進(jìn)口替代階段（1953～1960年）
    （三）出口擴(kuò)張階段（1961～1972年）
    （四）第二次進(jìn)口替代階段（1973～1981年）
    （五）自由化、國(guó)際化階段（1982～1989年）
    （六）全面促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)階段（1990～1996年）
    （七）跨世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)階段（1997～2000年）
    （八）可持續(xù)發(fā)展階段（2001年——）
二、臺(tái)灣職業(yè)教育體系及現(xiàn)狀調(diào)研
    （一）行政組織
    （二）學(xué)校制度
    （三）入學(xué)方式
    （四）學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹
    （五）臺(tái)灣高級(jí)中等職業(yè)院校畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)
三、兩岸職業(yè)教育存在的問(wèn)題與未來(lái)發(fā)展建議
    （一）臺(tái)灣方面
    （二）大陸方面
    （三）我國(guó)職業(yè)教育未來(lái)發(fā)展方向建議
小結(jié)
參考文獻(xiàn)
附錄A 臺(tái)灣地區(qū)職業(yè)院校畢業(yè)生情況調(diào)查
附錄B 靜宜大學(xué)同學(xué)合照
附錄C 職業(yè)院校老師與學(xué)生訪談?dòng)涗?br>致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]臺(tái)灣職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作政策變遷:基于倡議聯(lián)盟框架的分析[J]. 索磊.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(04)
[2]臺(tái)灣技職教育發(fā)展演進(jìn)對(duì)大陸高等職業(yè)教育的啟示[J]. 胡艷蘭.  機(jī)械職業(yè)教育. 2016(07)
[3]臺(tái)灣職業(yè)技術(shù)教育的特色和啟示[J]. 王黎明.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(01)
[4]我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)及其啟示[J]. 胡先云.  新絲路(下旬). 2015(11)
[5]臺(tái)灣技職教育將步入調(diào)整期——臺(tái)灣職業(yè)教育考察后感[J]. 項(xiàng)建國(guó),張廷瑞.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(09)
[6]臺(tái)灣職業(yè)教育模式及其啟示[J]. 任李.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
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[10]臺(tái)灣職業(yè)教育考察的啟示[J]. 姚紅.  岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)

博士論文
[1]臺(tái)灣光復(fù)初期教育轉(zhuǎn)型研究（1945-1949）[D]. 吳仁華.福建師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]臺(tái)灣私立高等教育法規(guī)研究[D]. 聶琳燕.廈門(mén)大學(xué) 2006



本文編號(hào)：2942025