以新冠肺炎疫情事件為例,通過實證調(diào)查全國20所中職學(xué)校1 149名中職學(xué)生在公共危機事件應(yīng)對中的社會心態(tài)。調(diào)查結(jié)果顯示,在重大疫情面前,多數(shù)中職學(xué)生的社會心態(tài)呈現(xiàn)出科學(xué)理性的疫情認知、樂觀平穩(wěn)的情緒心態(tài)、積極向上的行為表現(xiàn)和努力向善的價值觀念等積極的一面,但也呈現(xiàn)出信息素養(yǎng)不足、心理素質(zhì)不強、自律意識欠缺和公德觀念淡薄等消極的一面。這是由中職學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的內(nèi)部原因和社會、學(xué)校、家庭缺乏對中職學(xué)生進行公共危機教育的外部原因所共同造成的。對此,應(yīng)基于公共危機教育的視角,構(gòu)建以政府引導(dǎo)、學(xué)校主導(dǎo)、家庭協(xié)同和個人提升的育人體系,為中職學(xué)生積極社會心態(tài)的培育保駕護航。 

【文章來源】：當(dāng)代職業(yè)教育. 2020年06期

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

疫情期中職學(xué)生的情緒反應(yīng)情況


本文編號：2941151