<正>《中國教育現(xiàn)代化2035》提出了推進教育現(xiàn)代化需要更加注重因材施教、知行合一和融合發(fā)展。高等職業(yè)教育作為高等教育的一種類型,培養(yǎng)目標在于職業(yè)技能人才"會工作",其課程應該緊緊圍繞這個目標建設和改革。高職院校要通過課程改革,提升學生的專業(yè)技能、實踐能力、團隊協(xié)作能力等能力。傳統(tǒng)的教學模式對培養(yǎng)高職學生全面發(fā)展的能力有限,高職院校的課程改革勢在必行。 

【文章來源】：民航管理. 2020年09期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
課程定位與培養(yǎng)目標
課程教學現(xiàn)狀分析
    （一）學習情況分析
    （二）教學現(xiàn)狀分析
課程改革的實踐探索
    （一）課程設計理念的改革
    （二）教學模式及教學方法改革
        1.小組合作教學法
        2.混合式教學法
    （三）教學手段及教學考核改革
        1.教學手段
        2.教學評價和考核
課程改革實踐情況結果分析



本文編號：2938059