生產(chǎn)崗位嵌套的知識(shí)編碼不完全成為職業(yè)教育校企合作控制權(quán)之爭(zhēng)與計(jì)量監(jiān)督困境的核心問(wèn)題。不同編碼方式構(gòu)成職業(yè)院校內(nèi)部不同專業(yè)組群邏輯和配套教學(xué)組織。H學(xué)院"雙高計(jì)劃"申報(bào)專業(yè)群建設(shè)案例顯示,以生產(chǎn)崗位知識(shí)編碼為邏輯起點(diǎn),三種不同編碼方式形成三類不同專業(yè)組群模式及其管理模式變革,不同組群邏輯對(duì)高職院校專業(yè)群及其教學(xué)組織存在不同影響。 

【文章來(lái)源】：高等工程教育研究. 2020年01期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

組群前數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)知識(shí)編碼

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)被整合進(jìn)包裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院后,龍頭專業(yè)根據(jù)自身在包裝產(chǎn)業(yè)鏈和人才培養(yǎng)鏈中的能力,對(duì)該專業(yè)改造和整合,以便服務(wù)包裝印刷產(chǎn)業(yè)鏈。該專業(yè)2019年人才培養(yǎng)方案顯示,其對(duì)應(yīng)崗位依據(jù)專業(yè)能力調(diào)整為產(chǎn)品后期成列與展示大類,其專業(yè)方向仍是產(chǎn)品影視與網(wǎng)站陳列美工。顯然,這與數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)自身技術(shù)儲(chǔ)備有密切關(guān)系。圍繞包裝印刷產(chǎn)業(yè)鏈上中下游的崗位群構(gòu)建完成,內(nèi)在邏輯是以優(yōu)勢(shì)專業(yè)為基礎(chǔ),依據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游崗位能力的可編碼知識(shí)分布特點(diǎn),通過(guò)現(xiàn)有專業(yè)改造、整合等實(shí)現(xiàn)專業(yè)組群(圖5)。組群Ⅰ和組群Ⅱ不同程度隱含了先驗(yàn)性外部約束:把產(chǎn)業(yè)鏈當(dāng)作單一線性指向,專業(yè)群是產(chǎn)業(yè)鏈上下游的延伸。單一學(xué)科或?qū)I(yè)介入,存在學(xué)科視角對(duì)崗位能力挖掘不充分的問(wèn)題。在傳統(tǒng)行業(yè)中,新興技術(shù)進(jìn)入較少的行業(yè),學(xué)科發(fā)育程度成熟,這種狀況相對(duì)較好,但新興產(chǎn)業(yè)及新興技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)改造深入的行業(yè)中,這種矛盾相對(duì)突出。

組群Ⅲ試圖針對(duì)崗位知識(shí)編碼不充分問(wèn)題進(jìn)行突破,需要更多領(lǐng)域的知識(shí)對(duì)崗位能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行挖掘,并轉(zhuǎn)化為對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這類崗位普遍特點(diǎn)是可編碼知識(shí)復(fù)雜度高,傳統(tǒng)學(xué)科領(lǐng)域無(wú)法對(duì)其崗位能力進(jìn)行充分必要的挖掘,如包裝機(jī)械領(lǐng)域人才大部分靠企業(yè)自行培養(yǎng),特別是光電子技術(shù)、人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入,傳統(tǒng)包裝機(jī)械的生產(chǎn)方式、操作方式產(chǎn)生變革,結(jié)果是企業(yè)在市場(chǎng)上找不到相關(guān)崗位技術(shù)人才,只能自身培養(yǎng)。為此,針對(duì)包裝產(chǎn)業(yè)鏈與其他產(chǎn)業(yè)鏈滲透的特點(diǎn),培養(yǎng)包裝生產(chǎn)技術(shù)、包裝機(jī)械、智能包裝、安全包裝、食品包裝等產(chǎn)業(yè)復(fù)合崗位、新技術(shù)崗位人才。通過(guò)對(duì)深圳市裕同包裝科技股份有限公司智能包裝設(shè)計(jì)師崗位能力的編碼,發(fā)現(xiàn)不同生產(chǎn)任務(wù)相同崗位的可編碼知識(shí)差異很大(圖6),與傳統(tǒng)包裝設(shè)計(jì)師能力相比,需要更多專業(yè)進(jìn)行組群。智能包裝設(shè)計(jì)師崗位知識(shí)編碼的分析發(fā)現(xiàn),需要對(duì)包裝策劃與設(shè)計(jì)專業(yè)與精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)、食品生物技術(shù)、光電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)組群崗位知識(shí)進(jìn)行編碼,才能滿足新興行業(yè)、領(lǐng)域生產(chǎn)崗位技能人才的培養(yǎng)需求。


本文編號(hào)：2934566