隨著國家政策的引導和社會觀念的轉變,技工院校招生規(guī)模持續(xù)攀升、發(fā)展勢頭良好。但從技工院校的課堂教學現(xiàn)狀來看,“學生厭學、教師厭教”的現(xiàn)象還普遍存在。為了改變這一狀況,尋求新的課堂教學模式勢在必行。本研究認為,實施快樂課堂能夠有效改變技工院校的課堂教學現(xiàn)狀。本研究首先對國內外關于快樂課堂的研究理論進行了總結,并明確了相關概念、分析了快樂課堂的理論基礎和特征,為快樂課堂教學策略的提出指明了方向。接著,以財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程的課堂教學為例對技工院校的課堂教學現(xiàn)狀進行了深入的調查和分析,發(fā)現(xiàn)技工院校的課堂教學存在學生學習被動應付、課堂對話呈現(xiàn)單向度性、課堂教學活動比較單一、師生地位明顯不平等、教學評價缺乏激勵性等問題。然后,在堅實的理論基礎和豐富的教學策略支持下,本研究將財經法規(guī)與會計職業(yè)道德課程中的“支付結算憑證填寫的要求”作為實施范例,運用快樂課堂教學策略展開此部分內容的教學活動,最終打造出了一個以學生為中心、充滿學習熱情、收獲滿滿的快樂課堂。根據課堂教學實例,提出技工院�？鞓氛n堂教學策略要圍繞“以平等對話為基礎,建立民主的師生關系;以參與式學習為主線,合理設計教學過程;以學生快樂成... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

用于課程導入的動畫視頻截圖

用于創(chuàng)設教學情境的動畫視頻截圖

圖４－４教師發(fā)布的課后作業(yè)?

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“三六四”快樂課堂教學模式構建與實踐[J]. 劉曉琳,余其芳,江學鋒,范永林.  現(xiàn)代教育科學. 2015(08)
[2]《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》教學模式與教學方法探討[J]. 謝佳,趙敏.  保險職業(yè)學院學報. 2014(02)
[3]《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學模式的改革[J]. 張大芳.  商業(yè)會計. 2013(23)
[4]快樂課堂:理論內涵與構建路徑[J]. 王傳明.  沈陽干部學刊. 2013(05)
[5]《財經法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程教學模式改革初探[J]. 蔣小蘭.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2010(11)
[6]斯賓塞:快樂教育思想的一座豐碑[J]. 郭戈.  當代教育與文化. 2010(05)
[7]快樂課堂的審視與構建[J]. 明慶華,王洪川.  湖北大學學報(哲學社會科學版). 2010(03)
[8]教學的本質是思維對話[J]. 徐建敏.  中國教育學刊. 2009(06)
[9]斯賓塞的“快樂教育”理念對我國教育改革的啟發(fā)[J]. 胡娟.  邊疆經濟與文化. 2008(01)
[10]教師評價中獎懲性評價與發(fā)展性評價的整合[J]. 李尚明.  教學與管理. 2007(21)

碩士論文
[1]中職學�？鞓酚⒄Z課堂教學模式研究[D]. 張敏.東北師范大學 2016
[2]中等職業(yè)學�？鞓返掠芯縖D]. 廖鵬鵬.湖南師范大學 2016
[3]技工院校英語課堂教學策略研究[D]. 王禹倩.西北農林科技大學 2014
[4]初中英語快樂課堂建構的實證研究[D]. 歐瓊嫦.華中師范大學 2013
[5]小學數(shù)學快樂學習的教學策略研究[D]. 葉小雅.華中師范大學 2013
[6]構建中學歷史快樂課堂的策略研究[D]. 郭金標.河南師范大學 2012
[7]和諧課堂教學的構建及策略研究[D]. 漆淑萍.曲阜師范大學 2008
[8]獎懲性教師評價和發(fā)展性教師評價的整合研究[D]. 朱秀娟.山東師范大學 2005



本文編號：2934435