德育課是中職學(xué)校德育工作的基本途徑,是學(xué)校做好德育工作的中心點(diǎn),高效的德育教學(xué)過程大大促進(jìn)中職學(xué)生的道德思想和行為品質(zhì)的形成和提升,以培養(yǎng)符合社會發(fā)展要求的職業(yè)人才。筆者認(rèn)為,若要實(shí)現(xiàn)中職德育課課程目標(biāo)必然需要遵循新課改的要求,慎用填鴨式傳統(tǒng)教學(xué)方法,更多的是選擇在課堂應(yīng)用活動教學(xué)法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提供給學(xué)生理論和實(shí)踐相融合的機(jī)會,增強(qiáng)德育效果。筆者通過研究近些年來的活動教學(xué)理論文獻(xiàn)并結(jié)合自身實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分析活動教學(xué)法應(yīng)用于德育課堂時的特點(diǎn)、意義和主要影響因素這三個方面。根據(jù)這三個方面筆者針對性地提出四點(diǎn)優(yōu)化策略,意圖為中職德育課活動教學(xué)法應(yīng)用過程提出優(yōu)化建議。筆者在研究過程中,發(fā)現(xiàn)目前部分學(xué)校已經(jīng)開始對德育課教學(xué)方法進(jìn)行改革,采取實(shí)踐活動、課堂游戲等形式,以活動進(jìn)入輔助教學(xué)。但是由于對理論知識認(rèn)識不足,忽略了影響活動教學(xué)法應(yīng)用的主要因素,使活動教學(xué)方法的應(yīng)用出現(xiàn)不良現(xiàn)象;同時,仍有部分學(xué)校受到教學(xué)理念、教學(xué)條件等制約,依然采取傳統(tǒng)教學(xué)方法。為了改善這兩難局面,筆者認(rèn)為活動教學(xué)法對提高德育效果;學(xué)生形成良好的道德行為;培養(yǎng)社會需要的人才有很好的幫助。但在應(yīng)用時應(yīng)注意考慮學(xué)生的特殊心... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一.問題的提出
    二.研究現(xiàn)狀
    三.概念界定
    四.研究意義
    五.研究方法
第二章 中職德育課活動教學(xué)法應(yīng)用特點(diǎn)
    一.學(xué)生的自主性
    二.民主的互動環(huán)境
    三.多樣的活動形式
    四.生活化的活動內(nèi)容
第三章 中職德育課活動教學(xué)法應(yīng)用意義
    一.有利于提升學(xué)生對德育內(nèi)容的直接經(jīng)驗(yàn)
    二.有利于創(chuàng)建良性高效的教學(xué)氛圍
    三.有利于中職生形成知行合一的價值觀
    四.有利于提高德育課教育效果
    五.有利于激發(fā)中職生內(nèi)在潛力和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)
第四章 影響中職德育課活動教學(xué)法應(yīng)用的主要因素
    一.中職生心理發(fā)展特點(diǎn)
    二.活動教學(xué)法的理論認(rèn)識
    三.活動教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
    四.活動形式的趣味性
第五章 中職德育課活動教學(xué)法應(yīng)用策略
    一.結(jié)合中職生專業(yè)于活動教學(xué)設(shè)計(jì)
    二.教師自我提升活動教學(xué)法理論水平
    三.明確活動教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)主題
    四.增強(qiáng)活動形式趣味性
第六章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]活動教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)劣勢分析[J]. 張東京.  文學(xué)教育(上). 2016(01)
[2]中學(xué)思想品德課活動教學(xué)法的誤區(qū)及對策[J]. 徐惠梅.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[3]活動教學(xué)法:歷程、要義及趨勢[J]. 李臣之,王虹.  課程.教材.教法. 2013(11)
[4]淺談中職德育課堂教學(xué)的革新[J]. 黃鑫,姜小燕.  中國校外教育. 2013(27)
[5]活動教學(xué)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,構(gòu)建高效課堂[J]. 梁偉明.  劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑). 2013(06)
[6]活動教學(xué)法在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課中的應(yīng)用[J]. 馮莉.  教育與職業(yè). 2013(08)
[7]活動教學(xué)法在《職業(yè)道德與法律》課中的運(yùn)用探析[J]. 郝思惠.  成功(教育). 2011(18)
[8]淺析職業(yè)高中政治教學(xué)新型活動教學(xué)法的運(yùn)用[J]. 向海瓊.  今日科苑. 2010(16)
[9]論數(shù)學(xué)課堂活動教學(xué)兩面性[J]. 程廣文,宋乃慶.  教育學(xué)報(bào). 2007(04)
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碩士論文
[1]活動教學(xué)法在初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用探究[D]. 秦世田.河南師范大學(xué) 2016
[2]中職校思想政治課師生互動研究[D]. 賀曉藝.上海師范大學(xué) 2016
[3]初中思想品德課活動教學(xué)研究[D]. 陸素珍.南京師范大學(xué) 2014
[4]高中思想政治課活動教學(xué)法有效運(yùn)用研究[D]. 謝定元.西南大學(xué) 2013
[5]中職德育教學(xué)生活化研究[D]. 寧靈輝.湖南師范大學(xué) 2011
[6]初中思想品德課活動教學(xué)的實(shí)踐研究[D]. 劉文群.華東師范大學(xué) 2010
[7]中職校思想政治課活動教學(xué)法的探索與實(shí)踐[D]. 吳美君.上海師范大學(xué) 2010
[8]高中地理“活動教學(xué)”存在的問題與對策研究[D]. 孔海君.華東師范大學(xué) 2009
[9]高中地理新課程活動教學(xué)研究[D]. 吳玉峰.上海師范大學(xué) 2006



本文編號：2928755