教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是高職院校教學(xué)質(zhì)量管理的重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。針對(duì)當(dāng)前高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作中存在的問題,提出應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)問卷,充分挖掘大數(shù)據(jù),生成各類評(píng)價(jià)報(bào)告,為各評(píng)價(jià)主體后續(xù)工作提供支撐,通過提升評(píng)價(jià)問卷信效度、加強(qiáng)學(xué)生日常反饋、調(diào)整學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)間、增強(qiáng)學(xué)生評(píng)價(jià)責(zé)任感等途徑提升評(píng)價(jià)有效性,同時(shí)要提升評(píng)價(jià)主體對(duì)評(píng)價(jià)工作的重視程度,從而構(gòu)建多種形式相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制等對(duì)策,以期對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面、全過程、全員評(píng)價(jià),提高教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)效性,不斷提升教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020年04期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)現(xiàn)狀
    1.1 評(píng)價(jià)問卷設(shè)計(jì)不科學(xué)
    1.2 評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用不合理
    1.3 評(píng)價(jià)結(jié)果可信度不高
    1.4 教師對(duì)待評(píng)價(jià)工作重視不足
    1.5 評(píng)價(jià)機(jī)制不完善
2 提升教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)效的措施
    2.1 評(píng)價(jià)問卷設(shè)計(jì)要有針對(duì)性
    2.2 基于大數(shù)據(jù)生成評(píng)價(jià)報(bào)告
    2.3 提高評(píng)價(jià)結(jié)果有效性
        2.3.1 提高評(píng)價(jià)問卷的信效度
        2.3.2 加強(qiáng)教學(xué)信息的日常反饋
        2.3.3 調(diào)整學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)間
        2.3.4 增強(qiáng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的責(zé)任感
    2.4 提升教師對(duì)評(píng)價(jià)工作的重視程度
    2.5 健全評(píng)價(jià)機(jī)制
        2.5.1 評(píng)價(jià)主體多元化
        2.5.2 進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)制度
        2.5.3 建立績(jī)效考核機(jī)制
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職業(yè)院校質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系的瓶頸與構(gòu)建策略[J]. 楊化奎,溫巍,劉偉宏.  教育與職業(yè). 2018(19)
[2]高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建研究[J]. 陳華.  常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)



本文編號(hào)：2927535