發(fā)布時間：2020-12-19 20:29

　　美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展壯大很大程度上得益于其完善的課程體系。文章論述了美國社區(qū)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育及其課程發(fā)展概況,分析了其課程體系構(gòu)建的理論依據(jù),從課程的設(shè)計理念、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容設(shè)置、組織與評價等方面詳細(xì)闡述了創(chuàng)業(yè)教育課程體系的內(nèi)涵,總結(jié)了其"靈活性、務(wù)實性、嚴(yán)謹(jǐn)性和跨專業(yè)性"的特點,并從目標(biāo)定位、課程優(yōu)化和評價三個方面為我國高職院校提供了啟示。 

【文章來源】：創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2020年05期

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、美國社區(qū)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育
    （一）美國社區(qū)學(xué)院概況
    （二）美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)的理論依據(jù)
    （三）美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程發(fā)展概況
二、美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程體系的內(nèi)涵
    （一）美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程體系的設(shè)計理念
    （二）美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程體系的要素
        1. 課程目標(biāo)
        2. 課程結(jié)構(gòu)
        3. 課程設(shè)置及其內(nèi)容
        4. 課程組織與實施
        5. 課程評價
三、美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育課程體系的特點
    （一）服務(wù)社區(qū)的靈活性
    （二）理論與實踐結(jié)合的務(wù)實性
    （三）課程設(shè)置的嚴(yán)謹(jǐn)性
    （四）課程組建的跨專業(yè)性
四、啟示
    （一）找準(zhǔn)目標(biāo)定位，樹立正確的雙創(chuàng)教育理念
    （二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置，完善雙創(chuàng)教育課程體系
    （三）加強(qiáng)課程評價，構(gòu)建雙創(chuàng)教育課程評價體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國創(chuàng)業(yè)教育研究的特征和趨勢——基于2009—2018年研究成果的計量可視化分析[J]. 徐小洲.  中國高教研究. 2019(03)
[2]以評估促發(fā)展——從全美創(chuàng)業(yè)教育調(diào)查看美國高校創(chuàng)業(yè)教育[J]. 梁會青,孫煥煥.  世界教育信息. 2018(15)
[3]美國創(chuàng)業(yè)教育課程內(nèi)容的設(shè)計邏輯及特點分析[J]. 楊超,劉志陽.  思想理論教育. 2018(04)
[4]美國社區(qū)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持系統(tǒng)及其借鑒[J]. 王萬山,周火梅.  職教論壇. 2017(33)
[5]美國社區(qū)學(xué)院課程設(shè)置理念及技術(shù)流程簡析[J]. 胡志偉.  職業(yè)技術(shù)教育. 2016(11)
[6]美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育實踐路徑研究[J]. 沈陸娟.  高教探索. 2016(01)
[7]美國社區(qū)學(xué)院全校性創(chuàng)業(yè)教育策略評析[J]. 沈陸娟.  比較教育研究. 2014(02)
[8]美國社區(qū)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的動因和特點探析[J]. 沈陸娟.  外國教育研究. 2013(05)



本文編號：2926527