國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育,中職教育作為職業(yè)教育的先鋒隊(duì),中職學(xué)生的信息素養(yǎng)水平成為衡量教育信息化發(fā)展程度的另一重要指標(biāo)。但是目前中職教育不容樂(lè)觀,學(xué)生信息素養(yǎng)水平差距嚴(yán)重,存在著許多阻礙中職學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展的因素。并且目前關(guān)于中職學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀研究范圍大多局限在一所或幾所學(xué)校內(nèi),不具備代表性。因此,在教育信息化發(fā)展背景下,為提升中職學(xué)生信息素養(yǎng),需要了解中職學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀,探索中職學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素,并根據(jù)問(wèn)題提出有效的提升策略。針對(duì)上述研究問(wèn)題,本研究主要做了以下工作:(1)梳理了中職教育和中職學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)信息素養(yǎng)的時(shí)代發(fā)展特性提出中職學(xué)生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵。并且綜述了已有研究中對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素和提升策略的探討,構(gòu)建中職學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素的理論模型。(2)采用分層抽樣方法抽取了H市15所中職學(xué)校學(xué)生,發(fā)放《中職學(xué)生信息素養(yǎng)情況調(diào)查問(wèn)卷》;利用實(shí)證研究數(shù)據(jù)綜合測(cè)評(píng)了中職學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀、教師信息素養(yǎng)水平和學(xué)校信息化建設(shè)水平。其次運(yùn)用方差分析、相關(guān)分析和回歸分析從人口統(tǒng)計(jì)特征、教師信息素養(yǎng)和學(xué)校信息化建設(shè)水平三個(gè)維度進(jìn)行分析,以檢驗(yàn)本研究所提出的教育信息化背景下中職學(xué)生信息素養(yǎng)影... 

【文章來(lái)源】：浙江工業(yè)大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：68 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中職學(xué)生信息素養(yǎng)研究框架圖

浙江工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文14圖2-1教育信息化背景下中職學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素理論模型Figure2-1theoreticalmodelofinfluencingfactorsofvocationalschoolstudents"informationliteracyinthecontextofeducationalinformatization2.1.3研究假設(shè)（1）人口統(tǒng)計(jì)特征對(duì)信息素養(yǎng)的影響通過(guò)文獻(xiàn)綜述發(fā)現(xiàn)，在人口統(tǒng)計(jì)特征層面上，性別對(duì)信息素養(yǎng)產(chǎn)生一定影響作用，且女性信息素養(yǎng)水平一般高于男性；從年級(jí)來(lái)看，學(xué)生受教育年限越長(zhǎng)，信息素養(yǎng)水平越高；從生源地來(lái)看，城市學(xué)校的學(xué)生信息素養(yǎng)水平顯著高于鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生。因此結(jié)合已有研究結(jié)論，做出如下研究假設(shè)：H1：性別對(duì)中職學(xué)生的信息素養(yǎng)有顯著影響，且女性信息素養(yǎng)水平高于男性。H2：年級(jí)對(duì)中職學(xué)生的信息素養(yǎng)有顯著影響，且高年級(jí)學(xué)生信息素養(yǎng)水平高于低年級(jí)學(xué)生。H3：生源地對(duì)中職學(xué)生的信息素養(yǎng)有顯著影響，且城市學(xué)生信息素養(yǎng)水平高于鄉(xiāng)村學(xué)生。（2）教師信息素養(yǎng)水平對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的影響在教師信息素養(yǎng)水平上，教師信息素養(yǎng)水平對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)有一定的影響作用。因此結(jié)合已有研究結(jié)論，做出如下研究假設(shè)：H4：教師信息素養(yǎng)水平對(duì)中職學(xué)生的信息素養(yǎng)有顯著影響，且教師信息素養(yǎng)水平越高，學(xué)生信息素養(yǎng)水平越高。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以成都市為例[J]. 錢(qián)冬明,趙怡陽(yáng),羅安妮.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(06)
[2]信息素養(yǎng)與非連續(xù)性文本讀用[J]. 蔣長(zhǎng)蘭.  圖書(shū)館理論與實(shí)踐. 2019(07)
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[5]基于ISM與AHP的學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素研究[J]. 羅瑪,王祖浩.  中國(guó)電化教育. 2018(04)
[6]大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校大學(xué)生信息素養(yǎng)影響因素研究——基于粗糙集理論[J]. 方長(zhǎng)春,李東生,曹曉琳,王雙維.  情報(bào)科學(xué). 2018(02)
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[10]20年來(lái)國(guó)內(nèi)信息素養(yǎng)教育研究與實(shí)踐綜述[J]. 黃蕾.  圖書(shū)館雜志. 2015(03)

碩士論文
[1]中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究[D]. 果永喜.河北科技師范學(xué)院 2015
[2]中職學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析[D]. 郭雪菲.廣西師范大學(xué) 2015
[3]醫(yī)藥中職校學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 錢(qián)勇.南京師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2925265