實踐教學中,高職院校一直在人才培養(yǎng)方面存在模式上的欠缺,育人理念上的落后等現(xiàn)實的問題,文章通過對當前高職院校結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對學生進行教育中存在的困境加以探討,進而探究如何更好地開展和推進高職院校結(jié)合并運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實施育人教育的路徑,以進一步滿足高職院校文化育人的功能和德才兼?zhèn)涓咚刭|(zhì)人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。 

【文章來源】：冶金管理. 2020年17期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校結(jié)合并運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進職業(yè)教育的現(xiàn)實意義所在
    （一）高職院校職業(yè)教育價值的建立、沿承都以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根脈
    （二）高職院校職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)需要從富含精神養(yǎng)分的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取
    （三）高職院校職業(yè)教育審美載體拓展的踐行也是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的彰顯
二、高職院校在具體將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化運用于育人教育過程中遇到的困境
    （一）高職院校在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體制機制的建設(shè)上存在需要進一步完善的方面
    （二）高職院校在育人理念方面存在一定程度的偏差，極易將學生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育帶入誤區(qū)
    （三）針對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育育人的師資隊伍建設(shè)上，高職院校投入力度不足
三、高職院校運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展實踐教育的路徑
    （一）高職院校要與時俱進加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育體制機制的完善
    （二）高職院校要積極轉(zhuǎn)變在育人方面的理念，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑更加分豐富
    （三）不斷發(fā)展符合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的高職專業(yè)師資隊伍


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高職教育文化育人融合的路徑優(yōu)化[J]. 王建林,周琳.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020(07)
[2]高職院校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的困境與路徑探析[J]. 馮君洪.  開封教育學院學報. 2018(09)
[3]高職院校實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的困境與路徑[J]. 張艷,蔣維西.  武漢職業(yè)技術(shù)學院學報. 2017(06)
[4]工匠精神的當代價值意蘊及其實現(xiàn)路徑的選擇[J]. 葉美蘭,陳桂香.  高教探索. 2016(10)
[5]完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在高職院校的探索與實踐[J]. 劉雪靜,任煥茹.  職教論壇. 2016(08)
[6]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職院校教育教學中的傳承策略[J]. 危玉然.  中國教育學刊. 2015(S2)



本文編號：2925121