貫徹落實教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》（教育部2010）:鼓勵畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí),拓寬畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)渠道,完善職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生直接升學(xué)制度。建立健全職業(yè)教育的課程銜接體系。近年來,為建構(gòu)“人才成長立交橋”（中共中央國務(wù)院1996）,我省積極推進(jìn)職業(yè)教育改革,加快高等職業(yè)教育的發(fā)展,采用了五年一貫制、“3+2”模式、對口升學(xué)等多種中高職教育銜接方式,開展彈性學(xué)分制實驗,探索中高等職業(yè)教育銜接的課程體系等等。通過以上措施,我省基本上形成了以中等職業(yè)教育為主,初等、中等、高等相銜接,普職溝通的職業(yè)教育體系的框架。然而我省在中高職銜接方面目前還處于摸索階段,需要進(jìn)一步地深化改革,大膽實驗,并且在實踐中一步一步地去完善。本文共分為六章內(nèi)容,第一章介紹了論文的研究背景、研究目的和意義,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文的研究思路與方法以及重難點和創(chuàng)新之處;第二章界定了中高職教育銜接的相關(guān)概念以及我國職業(yè)教育體系;第三章介紹了中高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀,以期探討中高等職業(yè)教育銜接;第四章對陜西省中高等職業(yè)教育銜接的現(xiàn)狀進(jìn)行分析;第五章提出目前陜西省中高等職業(yè)教育銜接存在的主要問題及原... 

【文章來源】：西北農(nóng)林科技大學(xué)陜西省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：44 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 導(dǎo)論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究綜述
        1.3.1 國外研究綜述
        1.3.2 國內(nèi)研究綜述
        1.3.3 國內(nèi)外研究評述
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 本文研究的創(chuàng)新之處、重點和難點
        1.5.1 研究的創(chuàng)新之處
        1.5.2 研究的重點和難點
第二章 相關(guān)概念界定
    2.1 中等職業(yè)教育
    2.2 高等職業(yè)教育
    2.3 中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的銜接
    2.4 我國職業(yè)教育體系
第三章 陜西省中高等職業(yè)教育發(fā)展情況
    3.1 陜西省中等職業(yè)教育發(fā)展情況
    3.2 陜西省高等職業(yè)教育發(fā)展情況
第四章 陜西省中高等職業(yè)教育銜接現(xiàn)狀分析
    4.1 陜西省中高職銜接模式分析
        4.1.1 一貫制銜接模式
        4.1.2 分段式銜接模式
        4.1.3 非學(xué)制銜接模式
    4.2 陜西省中高職銜接的實施
        4.2.1 從中等職業(yè)院校培養(yǎng)模式看中高職銜接——以柞水縣中等職業(yè)�？茖W(xué)校為例
        4.2.2 從高等職業(yè)院校培養(yǎng)模式看中高職銜接——以陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
    4.3 實施中高職銜接的優(yōu)勢分析
        4.3.1 完善職業(yè)教育體系
        4.3.2 促進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展
        4.3.3 有利于終身教育的發(fā)展
        4.3.4 推動中高職教育的改革和發(fā)展
第五章 陜西省中高職銜接過程中存在的問題及原因分析
    5.1 存在的問題
        5.1.1 課程銜接的問題
        5.1.2 專業(yè)設(shè)置的問題
        5.1.3 學(xué)分轉(zhuǎn)換的問題
    5.2 原因分析
第六章 陜西省中高職銜接的對策
    6.1 改革招生考試方式
    6.2 實行保送制度
    6.3 對課程進(jìn)行重組
    6.4 全面實行彈性學(xué)分制
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
個人簡介



本文編號：2924982