為提升藥學專業(yè)大學生就業(yè)能力提供理論依據(jù),為解決供給側(cè)改革背景下藥學專業(yè)大學生的就業(yè)能力問題提供有效路徑,通過文獻查閱及問卷調(diào)查,對當前藥學專業(yè)大學生就業(yè)能力的現(xiàn)狀及存在問題進行分析。結(jié)果表明學生就業(yè)定位不明確,與企業(yè)需求有偏離,短期功利性目的很強,擇業(yè)預期與社會實際需要之間存在差距;市場需求與學校專業(yè)設置、人才培養(yǎng)之間不夠匹配,對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導不夠深入。由此可以得出,通過完善現(xiàn)代高等院校職業(yè)教育體系;深入實施校企合作、產(chǎn)學研協(xié)同育人機制;加強師資隊伍建設,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量;以賽促教、以賽促學等路徑提升藥學專業(yè)大學生就業(yè)能力。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導刊. 2020年28期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究意義
2 高職院�！靶枨髠�(cè)”藥學專業(yè)學生就業(yè)能力現(xiàn)狀的實證調(diào)研
    2.1 調(diào)研對象
    2.2 專業(yè)選擇影響就業(yè)崗位
    2.3 過于頻繁更換工作崗位,不利于經(jīng)驗積累
    2.4 經(jīng)驗、技能不足導致缺乏就業(yè)競爭信心
    2.5 企業(yè)更加注重畢業(yè)生個人技能及工作經(jīng)驗
3 供給側(cè)改革背景下高職藥學專業(yè)學生就業(yè)能力提升策略
    3.1 優(yōu)化高職藥學專業(yè)人才培養(yǎng)模式
    3.2 建立優(yōu)質(zhì)就業(yè)課程體系
    3.3 技能成就夢想,以賽促學,提升學生就業(yè)能力
    3.4 深化校企合作,加強就業(yè)指導群建設
    3.5 轉(zhuǎn)變高職學生擇業(yè)就業(yè)觀念
    3.6 加強師資隊伍建設,提升人才質(zhì)量培養(yǎng)能力
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]培養(yǎng)大學生多崗位就業(yè)能力的途徑研究[J]. 梅園.  當代教育實踐與教學研究. 2017(12)
[2]心理資本視角下醫(yī)學生就業(yè)能力問題的關系研究[J]. 崔月.  商丘職業(yè)技術學院學報. 2017(05)
[3]《中醫(yī)藥法》為發(fā)展中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學提供了法律支撐[J]. 李恩.  中國中西醫(yī)結(jié)合雜志. 2017(02)
[4]以需求為導向 探索測繪地理信息供給側(cè)改革[J]. 劉芳.  中國測繪. 2016(02)
[5]大學生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)研究[J]. 賈利軍,管靜娟.  教育發(fā)展研究. 2013(Z1)
[6]雇主視角下大學生就業(yè)能力狀況探析[J]. 王靜波,王翡翡.  現(xiàn)代大學教育. 2011(04)

碩士論文
[1]思想政治教育視野下的大學生就業(yè)能力培養(yǎng)研究[D]. 孫秀麗.重慶工商大學 2015



本文編號：2924334