高等職業(yè)教育是與經(jīng)濟社會聯(lián)系最密切的教育類型,隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展,高職院校規(guī)模也迅速擴張。然而,高職學院連年的擴招卻導致了教學質(zhì)量的下滑。這一現(xiàn)象,不僅引起了教育界的激烈討論,也讓學生家長憂心忡忡。解決這一問題,關鍵是要構(gòu)建符合高職教育特色的現(xiàn)代化教育質(zhì)量管理體系。IS09000族標準的質(zhì)量管理體系是運用目前先進的管理理念,以簡明的形式推出的實用管理模式。十幾年前,我國以航海類專業(yè)教育為特色的一些高校率先將IS09000質(zhì)量管理的理念和標準應用于教育質(zhì)量管理,近年來,許多高校尤其是高職院校對IS09000族質(zhì)量管理標準進行了積極探索并積累了一些經(jīng)驗。本文首先從高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程和所面臨的新問題和新挑戰(zhàn)著眼,引出IS09000族標準的概念,并深入梳理了質(zhì)量的內(nèi)涵,教學質(zhì)量的形成過程,高職教學質(zhì)量管理體系等概念,充分認識高等教育質(zhì)量管理引進IS09000族標準的必要性和可行性。采用理論與實踐相結(jié)合的方法,以北京電子科技職業(yè)學院為研究案例,介紹學院的基本情況、存在的教學質(zhì)量問題、引入IS09000質(zhì)量管理體系的原因,對學院引入IS09000族標準教學管理體系的過程進行全面分析,最后對體系... 

【文章來源】：中國科學院大學(中國科學院人工智能學院)北京市

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國內(nèi)外研究進展
        1.2.1. 國內(nèi)研究進展
        1.2.2. 國外研究進展
    1.3. 研究內(nèi)容及方法
        1.3.1. 研究內(nèi)容
        1.3.2. 研究的方法
第二章 基于ISO9000族標準的高職教學質(zhì)量管理相關理論的分析
    2.1 ISO9000質(zhì)量管理標準的相關概念
        2.1.1 ISO9000族標準的概述
        2.1.2 2000版的ISO9000族標準的組成和基本理念
    2.2 高職院校的教學質(zhì)量理論
        2.2.1 教學質(zhì)量的定義
        2.2.2 教學質(zhì)量的形成過程
    2.3 高職引入ISO9000教學質(zhì)量管理體系的原則
第三章 北京電子科技職業(yè)學院基于ISO9000族標準的教學質(zhì)量管理體系的設計
    3.1 北京電子科技職業(yè)學院概況及存在的教學質(zhì)量問題
    3.2. 北京電子科技職業(yè)學院基于ISO9000族標準的教學質(zhì)量管理體系的優(yōu)化設計
        3.2.1. 學院教學質(zhì)量管理體系的過程控制設計
        3.2.2. 學院教學質(zhì)量管理體系的組織結(jié)構(gòu)及職能分配
        3.2.3. 學院教學質(zhì)量管理體系文件的編制
第四章 北京電子科技職業(yè)學院基于ISO9000族標準的教學質(zhì)量管理體系的實施
    4.1. 學院教學質(zhì)量管理體系實施前的準備
    4.2. 學院教學質(zhì)量管理體系的審核
        4.2.1. 內(nèi)部審核
        4.2.2. 管理審核
    4.3 學院教學質(zhì)量管理體系實施后的效果
第五章 結(jié)論與展望
參考文獻
附錄
致謝
個人簡歷、在學期間發(fā)表的論文與研究成果



本文編號：2921521