現(xiàn)代學徒制是職業(yè)院校校企合作育人的有效手段,是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要辦學模式,也是"雙高計劃"的主要建設內容,"雙高計劃"賦予了中國特色現(xiàn)代學徒制多維內涵和新的目標取向。當前職業(yè)院校推行現(xiàn)代學徒制過程中存在主導權不清晰、辦學模式不成熟、質量保障和運行機制不健全等問題,嚴重阻礙了現(xiàn)代學徒制的深入推進。文章從選好合作企業(yè)、做好工學設計、抓好質量保障、建立長效機制等方面探討了紓解現(xiàn)代學徒制發(fā)展困境的有效路徑。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020年18期 北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代學徒制的多維內涵和目標取向
    （一）現(xiàn)代學徒制的多維內涵
    （二）“雙高計劃”背景下推行現(xiàn)代學徒制的目標取向
二、職業(yè)院校推行現(xiàn)代學徒制面臨的現(xiàn)實困境
    （一）現(xiàn)代學徒制“雙主體”育人的主導權不夠明晰
    （二）現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的實效有待進一步考證
    （三）現(xiàn)代學徒制的質量保障和長效機制不夠完備
三、職業(yè)院校推行現(xiàn)代學徒制的有效路徑
    （一）選好合作企業(yè)
        1. 合作企業(yè)的培育與認定。
        2. 多形態(tài)協(xié)作模式的組建。
    （二）做好工學設計
    （三）抓好質量保障
        1. 完善“雙主導”評價體系。
        2. 實施質量提升計劃。
    （四）建立長效機制
        1. 形成規(guī)范有序的運行機制。
        2. 建立科學合理的長效機制。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“雙高計劃”背景下全面推行現(xiàn)代學徒制的路徑研究[J]. 龔小濤,趙鵬飛,石范鋒.  中國職業(yè)技術教育. 2019(33)
[2]現(xiàn)代學徒制視角下職業(yè)教育的困境與出路[J]. 范國輝.  教育與職業(yè). 2019(18)
[3]現(xiàn)代學徒制試點實施路徑審思[J]. 鄭永進,操太圣.  教育研究. 2019(08)
[4]企業(yè)充分參與現(xiàn)代學徒培養(yǎng)的制度設計研究[J]. 黃文偉.  高教探索. 2019(07)
[5]現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀、問題及對策[J]. 廖禮平.  職教論壇. 2019(06)



本文編號：2921496