近年來,我國的職業(yè)教育獲得了較大的發(fā)展和進步,高等職業(yè)教育教師在我國高校教師隊伍中的占比逐漸提高,成為了隊伍中不可或缺的一部分。目前,限制高等職業(yè)院校進一步發(fā)展的主要限制因素之一便是校內(nèi)教師繼續(xù)教育存在一系列的限制因素,教師整體繼續(xù)效果并不理想,這不僅不利于高等職業(yè)教育教師的自身提升,還不利于高等職業(yè)院校的進一步發(fā)展。主要簡要分析目前高等職業(yè)教育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀及存在的主要限制因素,并總結(jié)分析提高高職院校教師繼續(xù)教育效果的主要路徑,期望為今后高等職業(yè)教育教師通過繼續(xù)教育提升教學水平提供科學的理論依據(jù)和參考。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟導刊. 2020年26期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 高等職業(yè)教育教師繼續(xù)教育現(xiàn)狀
    1.1 高等職業(yè)教育教師繼續(xù)教育缺乏完整的教育規(guī)劃
    1.2 高等職業(yè)教育教師繼續(xù)教育體制機制不健全
    1.3 高等職業(yè)教育教師繼續(xù)教育內(nèi)容不符合職業(yè)教育特點
    1.4 高等職業(yè)教育教師繼續(xù)教育重視程度不夠
2 高等職業(yè)教育教師繼續(xù)教育的發(fā)展路徑
    2.1 構(gòu)建科學合理的高等職業(yè)教育教師繼續(xù)教育體制機制
    2.2 引導高等職業(yè)教育教師樹立終身學習理念
    2.3 構(gòu)建滿足高等職業(yè)教育教師需求的繼續(xù)教育內(nèi)容體系
    2.4 創(chuàng)新高等職業(yè)教師繼續(xù)教育方式方法
3 結(jié)語



本文編號：2921167