交通類高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應圍繞其所屬的交通行業(yè)展開,共享單車是較適合于交通類高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主題。交通類高職院校應圍繞這個主題在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育上進行總體布局,在主題式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程基礎上通過實施主題式創(chuàng)新訓練項目提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,并通過與校企合作實現(xiàn)共享單車企業(yè)與學生的雙贏,又可幫助學生實現(xiàn)在這些企業(yè)的內(nèi)部創(chuàng)業(yè)甚至在其外部的依附型創(chuàng)業(yè)。而這種主題式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在形成模式后,也同樣也適用于其它行業(yè)性高職院校。 

【文章來源】：中國大學生就業(yè). 2020年21期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、行業(yè)性高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式
二、共享單車與交通類高職院校創(chuàng)新教育
三、“共享單車”主題式創(chuàng)新教育的構(gòu)想
    （一）總體布局
    （二）課程改革
    （三）創(chuàng)新訓練
    （四）校企合作
    （五）內(nèi)部創(chuàng)業(yè)與依附創(chuàng)業(yè)



本文編號：2919109