鄉(xiāng)村振興人才是關(guān)鍵,產(chǎn)業(yè)是重點(diǎn)。針對(duì)三峽庫區(qū)職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興實(shí)踐過程中存在的職業(yè)教育社會(huì)"引力不足"、職教辦學(xué)"疏農(nóng)去農(nóng)"、職教主體"單一碎片"、職業(yè)教育"前后割裂"等問題,以機(jī)制設(shè)計(jì)理論、協(xié)同理論為支撐,立足"跨場(chǎng)域+親農(nóng)"理念,抓住"職教聯(lián)姻+校企合作"兩個(gè)關(guān)鍵,設(shè)計(jì)"雙培一帶"職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興模式,通過"政策驅(qū)動(dòng)""人才促動(dòng)""專業(yè)帶動(dòng)""產(chǎn)業(yè)推動(dòng)"以及"村民主動(dòng)",激活鄉(xiāng)村振興人力資本與產(chǎn)業(yè)發(fā)展要素,形成職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興協(xié)同共進(jìn)、良性發(fā)展格局。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020年07期 北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興的耦合邏輯

職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村振興其重要點(diǎn)之一在于助力破解鄉(xiāng)村振興人才困境。“雙培一帶”通過架設(shè)職業(yè)教育學(xué)歷提升立交橋與“精準(zhǔn)化”“智慧化”鄉(xiāng)村人才培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化鄉(xiāng)村人力資本儲(chǔ)備與人力資本適應(yīng)性，增強(qiáng)職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)與鄉(xiāng)村振興人才需求精準(zhǔn)適配，提升鄉(xiāng)村人力資源素質(zhì)、優(yōu)化鄉(xiāng)村人力資本結(jié)構(gòu)，激活鄉(xiāng)村人力資本要素，促使職業(yè)教育所培育之人才“向農(nóng)”“親農(nóng)”“興農(nóng)”。3. 專業(yè)帶動(dòng)：專業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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