高職院校肩負(fù)著為國(guó)家發(fā)展和社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的神圣使命,其中,教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)這一神圣使命的關(guān)鍵。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建了"四位一體"教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式,其實(shí)踐路徑為:一是以師德教育為統(tǒng)領(lǐng),筑牢教師隊(duì)伍思想根基;二是以專業(yè)提升為核心,鑄造教師隊(duì)伍本領(lǐng)之源;三是以工匠精神培養(yǎng)為關(guān)鍵,培育教師隊(duì)伍精神之魂;四是以科技創(chuàng)新服務(wù)為抓手,提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力。"四位一體"教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式的實(shí)施,整體提升了教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),解決了學(xué)院發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力問(wèn)題,有效提升了學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 

【文章來(lái)源】：教育理論與實(shí)踐. 2020年15期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“四位一體”教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式的理論建構(gòu)
二、“四位一體”教師隊(duì)伍培養(yǎng)模式的實(shí)踐路徑
    （一）以師德教育為統(tǒng)領(lǐng)，筑牢教師隊(duì)伍思想根基
    （二）以專業(yè)能力提升為核心，鑄造教師隊(duì)伍本領(lǐng)之源
        1.搭臺(tái)豎梯“送出去”
        2.放魚入水“練本領(lǐng)”
        3.青藍(lán)結(jié)對(duì)“傳幫帶”
    （三）以工匠精神培養(yǎng)為關(guān)鍵，培育教師隊(duì)伍精神之魂
        1.工匠精神進(jìn)校園
        2.工匠精神進(jìn)課堂
        3.工匠精神進(jìn)教材
    （四）以科技創(chuàng)新服務(wù)為抓手，提升教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[10]對(duì)構(gòu)建高職院校人才資源創(chuàng)新機(jī)制的思考[J]. 李慶成,劉國(guó)強(qiáng).  教育與職業(yè). 2005(24)



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