本文聚焦"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下的高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題研究,以廣西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生為例,研究當(dāng)前學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀與存在的問題,分析深層次原因,提出對策建議,有助于幫助高職院校學(xué)生更好獲得創(chuàng)業(yè)成功,緩解疫情期間高職學(xué)生的就業(yè)壓力。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020年33期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
    1.1 學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿分析
    1.2 創(chuàng)業(yè)知識與能力
    1.3 創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇
    1.4 創(chuàng)業(yè)方式與時(shí)間選擇
2 高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在問題與原因分析
    2.1 高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的問題
    2.2 主要原因分析
3 促進(jìn)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)對策建議
    3.1 重視創(chuàng)業(yè)教師專業(yè)建設(shè),建立完善的創(chuàng)新課程體系
    3.2 建立良好文化氛圍,激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿
    3.3 搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺,實(shí)現(xiàn)一對一點(diǎn)對點(diǎn)幫扶


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]遼寧高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以社會工作專業(yè)為例[J]. 李浩巖,李樹文.  沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2020(02)
[2]“雙創(chuàng)”背景下高職院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]. 邵利群,倪碧君.  銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[3]大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的制約因素及對策研究[J]. 張龍.  才智. 2019(16)
[4]我國在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及其激勵(lì)措施探索——以廣東省為例[J]. 吳海燕,齊躍.  中國人力資源開發(fā). 2015(17)



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