生產(chǎn)鏈型實訓(xùn)基地有助于實現(xiàn)高職院校與企業(yè)、社會的良性互動,對提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力、促進企業(yè)科技發(fā)展具有積極意義。在介紹高職院校智能制造專業(yè)群生產(chǎn)鏈型實訓(xùn)基地內(nèi)涵與特點的基礎(chǔ)上,分析高職院校生產(chǎn)鏈型實訓(xùn)基地的作用,指出存在的問題,提出建設(shè)策略,以及基于產(chǎn)業(yè)鏈背景下的創(chuàng)新方法。 

【文章來源】：中國現(xiàn)代教育裝備. 2020年17期 第23-26頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

虛擬智能實訓(xùn)基地布局圖

校內(nèi)實訓(xùn)基地通過引入企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn),在生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)組織、工藝流程制訂、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品質(zhì)量控制等方面與企業(yè)合作,共同實施產(chǎn)品制造,從而成為校企合作的紐帶。圖2 生產(chǎn)鏈型實訓(xùn)基地規(guī)劃布局圖

生產(chǎn)鏈型實訓(xùn)基地規(guī)劃布局圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]新一輪工業(yè)革命中制造業(yè)人才培養(yǎng)方法的探討[J]. 顧復(fù),唐任仲,顧新建.  高教學(xué)刊. 2018(23)
[2]高職院校特色專業(yè)群建設(shè)路徑選擇[J]. 羅三桂.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(28)
[3]對接產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)院校服裝專業(yè)群聯(lián)動實訓(xùn)基地建設(shè)研究[J]. 黃啟良.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(31)
[4]關(guān)于特色專業(yè)建設(shè)問題的若干思考[J]. 王懷欽.  教育教學(xué)論壇. 2017(24)
[5]基于產(chǎn)業(yè)鏈的高職院校產(chǎn)學(xué)合作模式及路徑研究[J]. 丁建石.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2013(30)



本文編號：2912269