隨著改革開(kāi)放的歷史變革,社會(huì)生活節(jié)奏的加快,價(jià)值多元化程度的提高,求新求異心態(tài)的泛化,媒介傳播技術(shù)的發(fā)展,人們的經(jīng)濟(jì)生活、文化生活和整個(gè)社會(huì)正在經(jīng)歷著前所未有的變化。高職院校大學(xué)生在這樣開(kāi)放的環(huán)境中,正值接受文化知識(shí)的最前沿和文化行為塑造的關(guān)鍵時(shí)期,高職院校大學(xué)生整體上思維敏捷、求知欲強(qiáng)、熱衷于新文化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的自由、競(jìng)爭(zhēng)、公平、效率等時(shí)代意識(shí)明顯增強(qiáng),實(shí)用成為高職院校大學(xué)生追求的主流,高職院校大學(xué)生能以實(shí)際效益作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得積極地適應(yīng)社會(huì),這是適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,是一種進(jìn)步的表現(xiàn);同時(shí)高職院校大學(xué)生的文化行為上也存在著一定的問(wèn)題。 近幾年來(lái),發(fā)展大學(xué)生文化、構(gòu)建和諧校園,已經(jīng)成為高職院校的普遍共識(shí),作為高校文化載體的大學(xué)生,具有怎樣的文化行為,對(duì)整個(gè)社會(huì)文明的進(jìn)程、對(duì)優(yōu)秀文化的傳承、對(duì)高職院校和諧校園的構(gòu)建具有文化基礎(chǔ)作用。因此對(duì)高職院校大學(xué)生文化行為的規(guī)范與培養(yǎng),為眾多教育工作者所關(guān)注。 本文通過(guò)對(duì)高職院校大學(xué)生文化行為進(jìn)行分析,揭示了其時(shí)代特征:從方式上看,以課堂為中心,社團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)陣地趨勢(shì)加強(qiáng),多渠道地發(fā)展以提高自身文化素質(zhì);從內(nèi)容上看,注重實(shí)用性學(xué)科、對(duì)人文知識(shí)淡漠;趨向大眾文化,忽視高雅文化;從目的上看,精神和實(shí)用性并重,實(shí)用性趨勢(shì)明顯;從效果上看,積極適應(yīng)社會(huì)和長(zhǎng)期不利于自身素質(zhì)提高的現(xiàn)象并存�？傮w上看高職院校大學(xué)生的文化行為呈現(xiàn)出一種積極、健康的態(tài)勢(shì),但是,高職院校大學(xué)生又缺乏社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、對(duì)各種文化的判斷能力、鑒別能力欠缺,更容易受外界文化環(huán)境的影響,導(dǎo)致高職院校大學(xué)生片面發(fā)展,不利于自身素質(zhì)全面提高。究其原因,是一個(gè)完整的系統(tǒng)影響著大學(xué)生的文化行為,其中不僅僅包括社會(huì)的、學(xué)校的、家庭的客觀因素,也包括高職院校大學(xué)生自身發(fā)展的主觀因素。 本文運(yùn)用思政教育學(xué)、行為學(xué)、教育心理學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)等交叉學(xué)科知識(shí),針對(duì)高職院校大學(xué)生文化行為中存在的問(wèn)題,對(duì)影響高職院校大學(xué)生文化行為的因素進(jìn)行分析,這些因素既有積極的一面,不可避免也存在消極的一面。如何利用環(huán)境帶給高職院校大學(xué)生文化行為積極的一面,更主要的是如何避免環(huán)境帶來(lái)的消極影響,提出對(duì)高職院校大學(xué)生文化行為的規(guī)范和培養(yǎng),要從外在環(huán)境包括優(yōu)化社會(huì)文化環(huán)境,營(yíng)造高雅的微觀教育環(huán)境,與家庭教育相互配合、以及通過(guò)高職院校大學(xué)生提升自身的文化品位等方面著手,以提高其文化素質(zhì)和文化修養(yǎng),最終使高職院校大學(xué)生的文化行為朝著積極、健康、高雅的方向發(fā)展。
【學(xué)位單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2009
【中圖分類】：G711
【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
一、文化行為的內(nèi)涵與特征
    （一） 文化行為的內(nèi)涵
    （二） 文化行為的特征
    （三） 高職院校大學(xué)生文化行為的含義與意義
二、 當(dāng)代中國(guó)高職院校大學(xué)生文化行為的特點(diǎn)
    （一） 方式特點(diǎn)
    （二） 內(nèi)容特點(diǎn)
    （三） 目的特點(diǎn)
    （四） 效果特點(diǎn)
三、高職院校大學(xué)生文化行為的影響因素分析
    （一） 宏觀因素
        1. 時(shí)代背景
        2. 現(xiàn)實(shí)狀況
        3. 文化傳統(tǒng)
    （二） 微觀因素
        1. 校園文化
        2. 教師主導(dǎo)
        3. 同輩群體
        4. 家庭環(huán)境
    （三） 自身因素
        1. 文化需要
        2. 興趣影響
        3. 價(jià)值觀
四、 高職院校大學(xué)生文化行為規(guī)范與培養(yǎng)
    （一） 營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境
        1. 加快文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
        2. 建立完善的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)
    （二） 優(yōu)化高雅微觀教育環(huán)境
        1. 加強(qiáng)高職院校大學(xué)生文化行為規(guī)律的研究
        2. 強(qiáng)化教育多元途徑
        3. 培育高職院校大學(xué)生科學(xué)精神和人文精神
        4. 重視加強(qiáng)對(duì)同輩群體的引導(dǎo)
        5. 注重家庭教育的影響
    （三） 提升自身文化品味
        1. 提高高職院校大學(xué)生文化需要的層次性
        2. 培養(yǎng)高職院校大學(xué)生對(duì)高雅文化的興趣
        3. 幫助高職院校大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
后記（含致謝）
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單

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本文編號(hào)：2873868