獨立設(shè)置的高等職業(yè)技術(shù)師范教育(以下簡稱獨立設(shè)置職技高師)院校是介于普通高等師范院校和高等職業(yè)技術(shù)教育院校中間地帶的一類高校,在培養(yǎng)職業(yè)教育師資方面發(fā)揮了重要作用。隨著21世紀高等教育大眾化進程的加劇,該類院校一直處于被邊緣化的地位。這與該類院校的發(fā)展定位、培養(yǎng)目標、師資隊伍建設(shè)等因素有很大關(guān)系,其中師資隊伍建設(shè)問題已成為制約獨立設(shè)置職技高師院校發(fā)展的“瓶頸”問題。當前,國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育,作為在職教師資培養(yǎng)方面具有獨特優(yōu)勢的獨立設(shè)置職技高師院校,應(yīng)順應(yīng)這一發(fā)展潮流,大膽探索、敢于創(chuàng)新,突破學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題,從時代要求和國際競爭的高度來思考和建設(shè)獨立設(shè)置職技高師院校的師資隊伍。 本文以八所獨立設(shè)置職技高師院校作為研究對象,結(jié)合當前職業(yè)教育的重要地位闡述了加強師資隊伍建設(shè)的必要性；接著,指明了該類院校的社會定位、發(fā)展原則、培養(yǎng)目標及對師資隊伍的要求,進而從總體上對八所院校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀進行了深入的、系統(tǒng)的分析和研究。利用對比分析法,通過對發(fā)達國家職教師資培養(yǎng)方面的先進經(jīng)驗與做法的研究,得出一些有益的啟示。最后,三(?)多的論述基礎(chǔ)上,依據(jù)個人的理解較為系統(tǒng)的提出了我國獨立設(shè)置職技高師院校師資隊伍建設(shè)的措施與對策。
【學(xué)位單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G715.1
【部分圖文】：

要闡述了人的基本需要按重要性和發(fā)生的先后順序分為五大類:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要，認為由于人的五類需要驅(qū)動了人的各種行為(詳見圖2.1，馬斯洛需求五層次圖解)。②這是提出最早、影響最大、在研究組織激勵時應(yīng)用最廣泛的一種激勵理論。馬斯洛的需求理論揭示了人的需求本質(zhì)，在一定程度上反映了人類行為和心理活動的共同規(guī)律，對激勵理論和激勵管理產(chǎn)生了積極的影響。‘(關(guān))赫茨伯洛2(關(guān))馬斯洛.著;等著;張湛譯.赫茨泊洛的雙因素理論〔M〕.北京:中國人民大學(xué)出版社，2009年:125成明編譯馬斯洛人本哲學(xué)〔M〕.九洲圖書出版}[:，2003年:255
【參考文獻】

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本文編號：2852887