黨的“十九大”提出“推動職業(yè)教育精準(zhǔn)改革”的戰(zhàn)略部署,具體指的是將產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)融合到一起,大批量培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。中職教育是職業(yè)教育的核心部分,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)重任。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展,企業(yè)加大了人才需求,促進(jìn)了中職教育規(guī)模擴展。為了進(jìn)一步提高中職院校辦學(xué)水平,我國推行了校企合作、產(chǎn)教融合的職業(yè)人才培養(yǎng)方案,吉林省是眾多省份中改善比較明顯的省份之一,對我國中職教育整體教學(xué)水平影響較大。因此,本文以吉林省為例,對中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)展開全面研究。本文采用問卷調(diào)查法,對吉林省中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)展開調(diào)查研究,設(shè)置普通中專、職業(yè)高中、成人中專3個層次分別作為調(diào)查對象,利用SPSS19.0軟件分析調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù),探究吉林省中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,獲取人才培養(yǎng)問題信息。研究結(jié)果表明,吉林省中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)存在人才培養(yǎng)課程體系、人才培養(yǎng)演練、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、校企互動合作、人才培養(yǎng)內(nèi)涵的理解、人才培養(yǎng)的出發(fā)點和歸宿、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動、教師招聘渠道、人才培養(yǎng)課程教材、人才培養(yǎng)實踐教學(xué)基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)教育典型、教師工作考核評價制度等13項問題。為了提高中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)水平,本文提出5項對策建議。第一,正確定位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作;第二,合理規(guī)劃符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)要求的教學(xué)課程模塊;第三,注重實踐教學(xué)體系,要求該體系與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)相適應(yīng);第四,營造新的校園文化氛圍;第五,建設(shè)“雙師型”教師隊伍。通過本文的研究,可以有效提高中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)水平,促進(jìn)社會經(jīng)濟發(fā)展。
【學(xué)位單位】：長春師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G717.38
【部分圖文】：

29建筑職工中專學(xué)校、梅河口市第二職業(yè)高中、集安市職業(yè)教育河縣第二職業(yè)高級中學(xué)、柳河縣第一職業(yè)高級中學(xué)、柳河縣農(nóng)22臨江市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、白山職業(yè)技術(shù)學(xué)校、白山市技工學(xué)校、生職業(yè)技術(shù)學(xué)校、撫松縣職業(yè)高級中學(xué)、長白縣職教中心、靖職業(yè)技術(shù)學(xué)校等。18松原市長城職業(yè)技術(shù)學(xué)校、乾安縣中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校、乾學(xué)校、前郭縣第一高級職業(yè)中學(xué)、扶余農(nóng)職教中心等。23大安市第二職業(yè)高中、白城市第一職業(yè)高中、洮南市職業(yè)教育南市農(nóng)村職業(yè)教育中心、通榆縣農(nóng)村成人中等專業(yè)學(xué)校等。41延吉市第三高級職業(yè)中學(xué)、延吉市第一高級職業(yè)中學(xué)、圖們市琿春市職業(yè)高中、龍井市技工學(xué)校、汪清縣衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)更加清晰觀察吉林省中職院校區(qū)域分布情況，將表 3-1 中的數(shù)據(jù)圖 3.1 所示。

圖 3.2 吉林省中職院校層次統(tǒng)計情況通過觀察圖 3.2 可知，吉林省中職院校中成人中專院校占據(jù)比例最小，院校占據(jù)比例最大。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們更加看重學(xué)歷，部作已久的成人想提高學(xué)歷，獲取更好的就業(yè)機會，就需要參加成人中專學(xué)習(xí)。因此，人們對吉林省成人中專院校要求越來越高。而部分學(xué)生因原因或者家庭條件原因選擇職業(yè)高中院校，經(jīng)過學(xué)習(xí)后直接參加工作，國家培養(yǎng)人才的重要途徑之一。由此可見，吉林省中職院校各個層次創(chuàng)量不合理，應(yīng)該增加吉林省職業(yè)高中層次院校和成人中專層次院校數(shù)量吉林省中職院校主要分為普通中專、職業(yè)高中、成人中專 3 個層次院校次院校對于培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才時采用的方法和所做的工作不同，為了省中職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的力度，找出當(dāng)前中職院校培養(yǎng)人才中

業(yè) 20.7 34.7 20.6 踐活動 33.7 29.5 25.5 典型 0 10.3 33.8 渠道 0 0 20.8 作情況 10.8 19.2 35.1 看出吉林省普通中專學(xué)校人才培養(yǎng)內(nèi)涵的理解培養(yǎng)課程體系、人才培養(yǎng)演練、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)師招聘渠道、校企互動合作情況 9 項指標(biāo)得分圖 3.3 至圖 3.12。
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本文編號：2852883