近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,職業(yè)教育的重要性日益突顯。大力發(fā)展職業(yè)教育,加快人力資源開(kāi)發(fā),是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要途徑,是促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)的關(guān)鍵所在,是推進(jìn)我國(guó)走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問(wèn)題的重大舉措,是關(guān)乎國(guó)計(jì)民生的重要問(wèn)題。因此,通過(guò)中職教育,培養(yǎng)和造就一支數(shù)以億萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍,是功在當(dāng)前、惠及千秋的偉業(yè)! “職業(yè)學(xué)校即是企業(yè)”,要發(fā)展中職教育,就要跳出教育之外,從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度重新審時(shí)度勢(shì),從行業(yè)和企業(yè)需要的角度探索教育學(xué)生的方法,從政府及學(xué)校等多層面去考察師資管理及校企合作辦學(xué)模式,只有這樣才‘能從根本上解決中職教育所固有的問(wèn)題。本文從我國(guó)中職教育現(xiàn)狀入手,結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念及管理經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)對(duì)中職教育企業(yè)化管理的探索,主要從以下四個(gè)方面展開(kāi)論述： 第一,精品教師隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)中職教育企業(yè)化管理的核心。教師是學(xué)校的靈魂,中職學(xué)校要重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),打造一支教學(xué)理念新、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的師資隊(duì)伍；第二,校企合作辦學(xué)模式是中職教育實(shí)現(xiàn)企業(yè)化管理的有效手段。職業(yè)教育即是就業(yè)教育,選擇中等職業(yè)學(xué)校即是選擇就業(yè)。中職學(xué)校必須擯棄“關(guān)門(mén)辦學(xué),閉門(mén)造車”的做法,要借鑒行銷理念,樹(shù)立品牌意識(shí),借助校企合作辦學(xué)模式,推動(dòng)學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)；第三,培養(yǎng)精品畢業(yè)生是中職教育企業(yè)化管理的可靠途徑。面對(duì)生源質(zhì)和量雙降的局面,中職學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)建“大德育觀”體系,從提高學(xué)生基本素質(zhì)入手,以提高學(xué)生實(shí)踐技能為落腳點(diǎn),從根本上提高中職畢業(yè)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力,促使學(xué)生成為一個(gè)品質(zhì)高尚的職業(yè)人；第四,政府、企業(yè)、學(xué)校建立穩(wěn)固的“鐵三角”共贏模式是中職教育實(shí)現(xiàn)企業(yè)化管理的有力保障。在人才‘競(jìng)爭(zhēng)激烈的新形勢(shì)下,政府、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校三方的利益是一致的。我們要構(gòu)建“鐵三角”格局,以校企合作共建為突破點(diǎn),帶動(dòng)職業(yè)教育和諧發(fā)展,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治的全面進(jìn)步。 總之,筆者相信,在經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的浪潮下,中職學(xué)校只要借助校企合作辦學(xué)模式,以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,通過(guò)建立精品教師隊(duì)伍和精品畢業(yè)生隊(duì)伍,必將打造出優(yōu)質(zhì)的教育品牌,從而切實(shí)為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多合格的技能人才!
【學(xué)位單位】：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G718.3
【部分圖文】：

_卜學(xué)位論文對(duì)中職教育企業(yè)化管理的探索與國(guó)“雙元制”推動(dòng)中職教育快速發(fā)展職業(yè)教育模式—“雙元制”德國(guó)經(jīng)濟(jì)快速崛起，職業(yè)教育功不可沒(méi)。因此，“職業(yè)教育”被的秘密武器，而出色的職業(yè)教育模式—“雙元制”則是其走向制”教育模式作為德國(guó)職業(yè)教育的核心，采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活，在為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大量實(shí)用勝高素質(zhì)人才的同時(shí)，也拓寬了，節(jié)約了企業(yè)的人力資源成本，實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的結(jié)果。
【參考文獻(xiàn)】

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1 李德儉;;對(duì)我國(guó)中等職業(yè)教育現(xiàn)狀的思考[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2006年10期

2 曲正偉;;我國(guó)中等職業(yè)教育的困境及其制度解答[J];教育發(fā)展研究;2006年01期

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1 馮一青;中等職業(yè)教育課程改革：經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2850481