思想政治課教學(xué)是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作的基本內(nèi)容,處于中心地位,集中體現(xiàn)著一定時期教育教學(xué)的整體目標(biāo)。對于思想政治課的任務(wù),除了各級各類學(xué)校共有的、必須的基本政治教育外,職業(yè)教育更突出職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)教育及職業(yè)生涯規(guī)劃教育。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的德育工作和思想政治課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的高素質(zhì)勞動者上起著重大作用。2001年以來,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校思想政治課改革注重整體構(gòu)建學(xué)校課程體系、加強(qiáng)與其他教育的縱向和橫向銜接,體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)等方面做了有益的探索,并打下了基礎(chǔ)。然而,教育教學(xué)改革與社會的發(fā)展相比,總會有明顯的脫節(jié)與滯后現(xiàn)象。因此,隨著社會的發(fā)展,中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程在內(nèi)容、實(shí)施等方面已日顯弊端。 目前,中等職業(yè)學(xué)校思想政治課的教學(xué)陷入了一種十分尷尬的境地。中等職業(yè)學(xué)校教改調(diào)查反饋顯示：企業(yè)認(rèn)為中等職業(yè)學(xué)校思想政治課并沒有教給學(xué)生工作中所需要的知識,如職業(yè)道德、創(chuàng)新精神等；另一方面教師反映難教,而一半以上的學(xué)生認(rèn)為自己在思想政治課的學(xué)習(xí)中“沒學(xué)到東西”。中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量差,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下等現(xiàn)實(shí)問題一直是困擾職業(yè)教育發(fā)展的頑癥,面對如此殘酷的事實(shí),每一位工作者倍感思想政治課教學(xué)改革勢在必行。為此,國內(nèi)許多學(xué)者紛紛從教學(xué)理念、課程設(shè)置、教學(xué)體系、教學(xué)模式以及教學(xué)方法等進(jìn)行了多種嘗試,并形成了文字論述,在一定程度上對提高思想政治課教學(xué)起到了重要的作用。但是當(dāng)這些思想理念引入到實(shí)際教學(xué)中,常常流于形式。因此,我們迫切需要一種能夠符合該科特點(diǎn)并且具有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的實(shí)踐方法和理論。 筆者認(rèn)為活動教學(xué)法引入中職政治課能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,能夠有效的提高課堂的效力。本文著重講述在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行思想政治課活動教學(xué)的必要性和實(shí)踐嘗試,結(jié)合學(xué)校專業(yè)的特點(diǎn),將與專業(yè)有關(guān)的活動引入思想政治課教學(xué)中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)樂趣,讓學(xué)生在主動參與、主動探索、主動思考、主動實(shí)踐的活動中得到發(fā)展。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2010
【中圖分類】：G711
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題的提出
    二、研究目的和意義
        (一) 研究的目的
        (二) 研究的意義
    三、活動教學(xué)法的形成和發(fā)展
    四、有關(guān)概念界定
        (一) 中職校
        (二) 活動
        (三) 活動教學(xué)
        (四) 活動教學(xué)法
    五、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)法
        (二) 行動研究法
        (三) 個案研究法
    六、論文的結(jié)構(gòu)
第二章 中職生思想素質(zhì)現(xiàn)狀和中職校思想政治課存在的問題
    一、中職生思想素質(zhì)現(xiàn)狀
        (一) 行為習(xí)慣和自控能力差
        (二) 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力差
        (三) 心理素質(zhì)和心理承受能力差
        (四) 意志力差
    二、中職校思想政治課存在的問題
        (一) 政治教育流于形式
        (二) 政治教學(xué)手段貧乏
        (三) 政治教學(xué)缺乏對學(xué)生心理的針對性
第三章 活動教學(xué)法在中職校思想政治課教學(xué)中的特點(diǎn)及其意義
    一、中職校思想政治課活動教學(xué)法的特點(diǎn)
        (一) 學(xué)生行為的自主性
        (二) 教學(xué)環(huán)境的開放性
        (三) 教學(xué)手段的多樣性
        (四) 教學(xué)內(nèi)容的生活性
        (五) 教學(xué)評價的多元化
    二、活動教學(xué)法在中職校思想政治課教學(xué)中的意義
        (一) 活動教學(xué)法有利于學(xué)生主體意識的發(fā)展
        (二) 活動教學(xué)法有利于促進(jìn)學(xué)生社會化發(fā)展
        (三) 活動教學(xué)法有有利于塑造學(xué)生健全的人格和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)
        (四) 活動教學(xué)法有利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力和培養(yǎng)實(shí)踐能力
        (五) 活動教學(xué)法有利于提高思想政治課教學(xué)實(shí)效
        (六) 活動教學(xué)法有利于促進(jìn)思想政治課教師角色的轉(zhuǎn)換
第四章 中職校思想政治課活動教學(xué)法探索與實(shí)踐
    一、活動教學(xué)法在中職校思想政治課中實(shí)施的過程
        (一) 主題制定階段
        (二) 活動準(zhǔn)備階段
        (三) 主題實(shí)施階段
        (四) 成果評價階段
    二、活動教學(xué)法在中職校思想政治課中實(shí)施的原則
        (一) 堅持以新型教學(xué)理念為指導(dǎo)的原則
        (二) 堅持基礎(chǔ)性和開放性相結(jié)合的原則
        (三) 堅持教學(xué)的民主性和尊重個性發(fā)展相結(jié)合的原則
        (四) 堅持學(xué)生的獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)精神相結(jié)合的原則
    三、活動教學(xué)法在中職校思想政治課中實(shí)施的方法
        (一) 對話式活動教學(xué)法
        (二) 討論式活動教學(xué)法
        (三) 角色參與式活動教學(xué)法
        (四) 演示式活動教學(xué)法
        (五) 資料查尋式活動教學(xué)法
    四、活動教學(xué)法在中職校思想政治課中實(shí)施的案例
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 丘榮烈;;關(guān)于中職學(xué)校德育工作的反思[J];華章;2011年27期

本文編號：2836122