為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，2003年教育部決定實(shí)施“高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程”，精品課程建設(shè)項(xiàng)目是“質(zhì)量工程”的重要內(nèi)容之一。該項(xiàng)目計(jì)劃用五年(2003～2007年)時(shí)間建設(shè)1500門國(guó)家精品課程，旨在提高整體教學(xué)質(zhì)量。各高職學(xué)院對(duì)此做出了積極的回應(yīng)，并取得了好的成效。到目前為止，已評(píng)選出高職高專類國(guó)家精品課程242門。然而，只有當(dāng)一門課程的建設(shè)水平具備了精品課程的條件后，才能成為“精品課程”，才能為其他課程建設(shè)提供示范性作用。因此，高職學(xué)院精品課程建設(shè)需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷地改進(jìn)和完善。 本論文就“高職學(xué)院如何建設(shè)精品課程”這一熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行初步探討。論文首先對(duì)“高職學(xué)院精品課程建設(shè)”進(jìn)行了界定。然后，主要從三方面進(jìn)行詳細(xì)論述：高職學(xué)院為什么要進(jìn)行精品課程建設(shè)，從高職學(xué)院精品課程建設(shè)與課程建設(shè)的關(guān)系、高職學(xué)院精品課程建設(shè)指導(dǎo)思想、高職學(xué)院精品課程建設(shè)目標(biāo)、高職學(xué)院精品課程建設(shè)的內(nèi)容、特點(diǎn)和作用來(lái)進(jìn)行闡述；高職學(xué)院精品課程建設(shè)存在的問(wèn)題，即通過(guò)資料統(tǒng)計(jì)分析，分別找出存在于高職精品課程建設(shè)中的問(wèn)題；高職學(xué)院怎樣進(jìn)行精品課程建設(shè)，即課程建設(shè)的對(duì)策的研究，提出要有“雙師型”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段、科學(xué)的管理機(jī)制以及模塊化的教學(xué)內(nèi)容和立體化的教材。同時(shí)，要突出高職學(xué)院精品課程建設(shè)中的特色內(nèi)容建設(shè)并加強(qiáng)對(duì)精品課程建設(shè)的研究，以保證高職學(xué)院課程建設(shè)的持久進(jìn)行。
【學(xué)位單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G712.3
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    1 問(wèn)題提出
    2 研究動(dòng)態(tài)
        2.1 國(guó)外動(dòng)態(tài)
        2.2 國(guó)內(nèi)動(dòng)態(tài)
    3 研究目的和意義
        3.1 研究目的
        3.2 研究意義
    4 研究思路和研究方法
        4.1 研究思路
        4.2 研究方法
第二章 高職學(xué)院精品課程建設(shè)的理論探討
    1 高職學(xué)院精品課程概念解讀
        1.1 “精品”的概念
        1.2 “課程”的概念
        1.3 “精品課程”的概念
    2 高職學(xué)院精品課程與課程建設(shè)的關(guān)系
    3 高職學(xué)院精品課程建設(shè)指導(dǎo)思想
    4 高職學(xué)院精品課程建設(shè)目標(biāo)
    5 高職學(xué)院精品課程建設(shè)的內(nèi)容
    6 高職學(xué)院精品課程建設(shè)的特點(diǎn)和作用
        6.1 精品課程建設(shè)的特點(diǎn)
        6.2 高職學(xué)院精品課程建設(shè)的作用
第三章 高職學(xué)院精品課程建設(shè)存在的問(wèn)題
    1 教師隊(duì)伍整體水平不高
    2 缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段
    3 實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)力度不夠
    4 教學(xué)管理滯后
    5 教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)
    6 教材跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐
第四章 高職學(xué)院精品課程建設(shè)的對(duì)策研究
    1 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
        1.1 培養(yǎng)“雙師型”的教師
        1.2 形成教學(xué)梯隊(duì)
    2 改革教學(xué)方法和更新教學(xué)手段
    3 抓好實(shí)踐基地建設(shè)
    4 形成科學(xué)的管理機(jī)制
        4.1 建立長(zhǎng)期的用人機(jī)制
        4.2 形成靈活的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制
        4.3 建立有效的激勵(lì)機(jī)制
        4.4 形成多元的評(píng)價(jià)機(jī)制
        4.5 形成開(kāi)放的監(jiān)督機(jī)制
        4.6 建立多樣的交流機(jī)制
    5 注重模塊式教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
    6 重視教材的同步建設(shè)
    7 強(qiáng)調(diào)高職學(xué)院的課程特色
    8 加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)院精品課程建設(shè)的研究
        8.1 制定科學(xué)的高職學(xué)院精品課程建設(shè)規(guī)劃
        8.2 把高職學(xué)院精品課程的理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄 A
附錄 B
附錄 C
附錄 D
附錄 E
致謝
作者簡(jiǎn)歷

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2831968