教育大計,教師為本;教師大計,訓(xùn)者為本。隨著社會日新月異的變革,職業(yè)教育的重要程度日益凸顯,對職教師資培訓(xùn)的重視也日益增強,為此,建設(shè)一支高水平滿足職教師資培訓(xùn)需求的國家級職教師資培訓(xùn)團隊就顯得尤為重要。經(jīng)過多年的實踐,云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊的建設(shè)初步框架已形成,但是其成效不夠明顯,仍有許多問題亟待解決。本文以云南省現(xiàn)有的三個國家級職教師資培訓(xùn)團隊,即云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院職教師資培訓(xùn)團隊、云南旅游職業(yè)學(xué)院職教師資培訓(xùn)團隊、昆明冶金高等�？茖W(xué)校職教師資培訓(xùn)團隊為調(diào)研對象,從培訓(xùn)團隊和受訓(xùn)學(xué)員兩個角度運用文獻(xiàn)研究法和調(diào)查研究法進行調(diào)查。綜合分析云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊現(xiàn)狀,梳理國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)指導(dǎo)經(jīng)驗,增強區(qū)域職業(yè)教育師資培訓(xùn)的發(fā)展自信。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)當(dāng)前云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)中存在組建缺乏科學(xué)性、團隊人員數(shù)量少、團隊規(guī)范性不足、團隊專業(yè)素質(zhì)有待提升、培訓(xùn)條件有限等方面的問題。于是,筆者結(jié)合云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊的實際情況和團隊建設(shè)理論,以建設(shè)一支“以管理隊伍和教師隊伍互為補充,構(gòu)成合理、業(yè)績優(yōu)良、專兼結(jié)合、滿足職教師資培訓(xùn)需求、適合云南省職業(yè)教育發(fā)展”的云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊作為建設(shè)目標(biāo),并提出團隊人員隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、制度建設(shè)、評估建設(shè)等四方面的建設(shè)內(nèi)容。最后,指出政府統(tǒng)籌引領(lǐng)、學(xué)校支持保障、企業(yè)深度參與、社會營造氛圍等四個層面的建設(shè)路徑,推動云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊的建設(shè),實現(xiàn)云南省職業(yè)教育的快速發(fā)展。
【學(xué)位單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G715.1
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒言
    一、選題的背景
        (一) 職業(yè)教育發(fā)展師資是關(guān)鍵
        (二) 國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)是師資素質(zhì)提升的重要保障
    二、研究意義
        (一) 理論意義
        (二) 實踐意義
    三、文獻(xiàn)綜述
        (一) 云南省職教師資培訓(xùn)現(xiàn)狀研究
        (二) 培訓(xùn)團隊情況研究
        (三) 團隊建設(shè)理論與實踐研究
    四、研究思路、方法、主要內(nèi)容
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
        (三) 主要內(nèi)容
    五、研究設(shè)計
    六、理論基礎(chǔ)
        (一) 教師專業(yè)化理論
        (二) 團隊建設(shè)Y理論和九型人格理論
    七、概念界定
        (一) 師資培訓(xùn)團隊
        (二) 國家級職教師資培訓(xùn)基地
        (三) 國家級職教師資培訓(xùn)團隊
第二章 云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊工作開展情況
    一、培訓(xùn)團隊近三年培訓(xùn)項目開展情況
    二、培訓(xùn)團隊人員組成情況
        (一) 管理隊伍人員結(jié)構(gòu)
        (二) 教師隊伍人員結(jié)構(gòu)
    三、培訓(xùn)團隊工作情況
        (一) 培訓(xùn)需求分析
        (二) 培訓(xùn)考核方式
        (三) 培訓(xùn)追蹤指導(dǎo)
    四、培訓(xùn)團隊管理情況
        (一) 職能管理
        (二) 制度管理
    五、培訓(xùn)團隊條件保障情況
    六、培訓(xùn)學(xué)員的滿意度反饋情況
        (一) 對培訓(xùn)管理的反饋
        (二) 對培訓(xùn)課堂的反饋
        (三) 對培訓(xùn)條件的反饋
第三章 云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)經(jīng)驗與存在問題
    一、云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊取得的經(jīng)驗
        (一) 培訓(xùn)團隊的培訓(xùn)質(zhì)量是根本
        (二) 培訓(xùn)團隊的周到服務(wù)是前提
        (三) 培訓(xùn)團隊的教師素質(zhì)是關(guān)鍵
        (四) 培訓(xùn)團隊的校企合作是亮點
    二、云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊存在的問題分析
        (一) 培訓(xùn)團隊組建缺乏科學(xué)性,結(jié)構(gòu)有待完善
        (二) 培訓(xùn)團隊人員少,數(shù)量有待增加
        (三) 培訓(xùn)團隊規(guī)范性不足,管理有待加強
        (四) 培訓(xùn)團隊專業(yè)性不強,素質(zhì)有待提升
        (五) 培訓(xùn)團隊培訓(xùn)條件有限,保障能力有待提高
第四章 云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)思路
    一、云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)目標(biāo)
        (一) 云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)總體目標(biāo)
        (二) 管理隊伍建設(shè)目標(biāo)
        (三) 教師隊伍建設(shè)目標(biāo)
    二、云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)內(nèi)容
        (一) 團隊人員隊伍建設(shè)
        (二) 團隊文化建設(shè)
        (三) 團隊制度建設(shè)
        (四) 團隊評估建設(shè)
    三、云南省國家級職教師資培訓(xùn)團隊建設(shè)路徑
        (一) 政府統(tǒng)籌引領(lǐng)建設(shè)
        (二) 學(xué)校支持保障建設(shè)
        (三) 企業(yè)深度參與建設(shè)
        (四) 社會營造氛圍建設(shè)
第五章 結(jié)論與展望
    一、結(jié)論
    二、展望
附錄1
附錄2
附錄3
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間完成的科研成果
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2829360