近年來,我國中職學校學生的厭學現象出現了逐漸加重的傾向,嚴重影響了中等職業(yè)教育的質量提高和中職學校的良性發(fā)展。針對于此,本研究在已有研究成果的基礎上,借鑒教育心理學的相關理論,以大連市三所中等職業(yè)學校的師生為調查對象,從厭學比例、厭學表現及強度、厭學原因三個層面設計了教師和學生的兩份調查問卷,結合對師生的訪談,有針對性地研究當前中職學校學生存在的厭學問題。 研究發(fā)現：目前大連市中等職業(yè)學校學生厭學的情況比較嚴重和普遍,厭學的學生數量不斷增加,而且不同年級、性別、學習成績的學生有一定的差異性；學生厭學的表現和程度也各不相同,上課注意力不集中、進入課堂時出現負面情緒是調查中學生所表現出的主要問題。 學生的厭學并不是孤立的因素導致的,它是多個因素共同作用的結果。根據研究所作的調查,導致中等職業(yè)學校學生厭學的因素主要為學生自身因素、家庭因素、學校因素和社會因素。其中,學生自身學習目標不明確和學習態(tài)度不端正是導致學生厭學的較為主要的主觀因素,而學校教育中教師教學內容陳舊、教學方法不當以及學校辦學方向有偏差則是較為直接導致學生厭學的客觀因素。 針對現狀調查和原因分析,研究認為必須從內部和外部入手來綜合解決學生的厭學問題,具體對策為：強化辦學目標,增強學生的學習動機；提高教師素質,積極開展教學改革；開展家校合作,形成教育合力；優(yōu)化社會環(huán)境,確立正確的人才評價機制。
【學位單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G712.0

【引證文獻】

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1 王靜;信陽市職業(yè)高中隱性輟學的成因及對策研究[D];華中師范大學;2012年

本文編號：2821145