師生關(guān)系對中職學(xué)生工匠精神的培育具有重要作用。建構(gòu)工匠精神培育視角下的中職新型師生關(guān)系,一方面順應(yīng)了中職工匠精神培育和新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求,另一方面可以彌補(bǔ)對工匠精神培育視角下新型師生關(guān)系建構(gòu)研究的缺乏。在工匠精神培育視角下,中職學(xué)校應(yīng)該建構(gòu)什么樣的新型師生關(guān)系?師生關(guān)系受哪些因素影響?應(yīng)該如何去建構(gòu)這種師生關(guān)系?基于對上述問題的思考,綜合運(yùn)用文獻(xiàn)分析法、問卷調(diào)查法、訪談法、課堂觀察法和專家—新手對比法等方法收集數(shù)據(jù)和資料來開展研究。在問卷調(diào)查部分,通過對321名學(xué)生和257名教師的調(diào)查表明:首先,中職師生關(guān)系雖然存在沖突的可能性,但總體狀況良好,相對學(xué)生來說,教師在師生關(guān)系上有較高的自我認(rèn)同感和預(yù)期感;中職學(xué)生在學(xué)校的工匠精神培育狀況一般,尚未達(dá)到優(yōu)秀的水準(zhǔn)。其次,在人口學(xué)差異比較方面,師生關(guān)系在教師的性別、是否擔(dān)任班主任、是否有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)歷層次,以及學(xué)生的性別、是否廣東戶籍、是否擔(dān)任班干部、年級等方面存在顯著差異。再次,在師生關(guān)系與工匠精神的相關(guān)性方面,師生關(guān)系與工匠精神顯著相關(guān),師生關(guān)系能顯著預(yù)測工匠精神一定的變異量。在敘事研究部分,通過對5位中職教師的教育敘事和3位中職學(xué)生的教育生活敘事的梳理、分析和歸納表明,工匠精神培育視角下的中職師生關(guān)系具有生長發(fā)展性、平等合作性、對話互動性、關(guān)心統(tǒng)一性和生活指向性等特征。在影響因素方面,除了社會、學(xué)校、家庭等外在影響因素以外,教師和學(xué)生個(gè)人起著非常重要的影響作用。根據(jù)上述研究結(jié)果,圍繞工匠精神培育視角下中職新型師生關(guān)系的特征和影響因素,提出從實(shí)踐新時(shí)代終身教育理念,打造師生學(xué)習(xí)共生體;發(fā)揮角色優(yōu)勢,構(gòu)建師生合作體系;加強(qiáng)教學(xué)模式供給側(cè)改革,創(chuàng)設(shè)師生對話互動的教學(xué)機(jī)制;協(xié)調(diào)認(rèn)知分歧,組建關(guān)心型師生關(guān)系以及回歸教育本真,設(shè)計(jì)師生理想藍(lán)圖等對策,建構(gòu)工匠精神培育視角下的中職新型師生關(guān)系,以期為中職學(xué)生工匠精神的培育和中職教育的發(fā)展提供理論和實(shí)踐的指導(dǎo),同時(shí)也為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型期的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供借鑒性的啟示。
【學(xué)位單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G715.6

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本文編號：2821031