保障和提高高等職業(yè)教育質(zhì)量是當(dāng)前我國社會經(jīng)濟發(fā)展和高等教育大眾化的必然選擇。高等職業(yè)教育評估是國家對高等職業(yè)教育宏觀管理的重要手段，評估指標(biāo)體系作為整個評估方案的核心，其設(shè)計的成敗直接決定著評估作用發(fā)揮的大小。我國高等職業(yè)教育評估指標(biāo)體系處于初創(chuàng)時期，存在問題很多，突出表現(xiàn)為缺乏職教性。盡快完善高等職業(yè)教育評估指標(biāo)體系是當(dāng)前保障和提高高等職業(yè)教育質(zhì)量的一個關(guān)鍵步驟。本文旨在通過對現(xiàn)行高等職業(yè)教育評估指標(biāo)體系進行評價，找出其中存在的問題，為高等職業(yè)教育評估指標(biāo)體系的完善提供建議。
【學(xué)位單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2007
【中圖分類】：G718.5

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 陳靜;職業(yè)教育質(zhì)量評價的價值分析[D];浙江師范大學(xué);2011年

2 藍(lán)永康;民辦高職院校人才培養(yǎng)工作評估模式的構(gòu)建[D];華南理工大學(xué);2011年

3 沈玲;基于工作過程的高職課程建設(shè)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

4 劉婧;高校心理健康教育評估研究[D];中南民族大學(xué);2012年

5 史重慶;基于績效評估理念的高等職業(yè)院校新方案評估研究[D];南京師范大學(xué);2012年

本文編號：2815134