發(fā)布時間：2020-09-02 10:59

　　 高職作為我國高等教育的一個重要組成部分,對國家科技和經(jīng)濟的發(fā)展起著舉足輕重的作用。高職院校畢業(yè)生在很多的項目中擔任高級技工、工程師的重要角色,在整個社會主義建設中發(fā)揮著基礎性的作用,他們的素質的高低、能力的強弱直接關系到一項工程的完成的質量。然而,是隨著全球經(jīng)濟一體化的進程的加快,市場的靈活變化,現(xiàn)在的很多高職畢業(yè)生要么找不到對口工作,要么頻繁跳槽,這是由當前“精益生產(chǎn)”的生產(chǎn)、管理模式?jīng)Q定的。新的生產(chǎn)模式要求生產(chǎn)者有良好的團隊合作、自主管理、自主學習等的職業(yè)核心能力和更加快速的適應市場變化的能力。而高職院校對于畢業(yè)生的定位一直是技術人員,要求學生要掌握學科理論知識和實踐操作能力,卻忽視了學生的整體素質,忽視了學生可持續(xù)發(fā)展的能力培養(yǎng),導致畢業(yè)生無法達到企業(yè)的要求。學校應當適應市場的發(fā)展,與企業(yè)合作,改革教學模式,培養(yǎng)市場需要的、具有核心能力的人才。 文章在了解用人單位對高職學生核心能力要求的基礎上,對高職學生核心能力的構成進行分析,并從實際操作的角度將核心能力進行細分,與專業(yè)技能培養(yǎng)中的點相對應,加大實際操作中核心能力滲透策略的可能性,并通過課程設置、師資建設等多方面探討高職學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)策略,以期能夠為我高職院校學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)提供參考。 本文試圖通過對高職學生職業(yè)核心能力培養(yǎng)的分析研究,提出以“專業(yè)能力培養(yǎng)為重心、以核心能力培養(yǎng)為基礎”的培養(yǎng)策略,核心能力的培養(yǎng)滲透于專業(yè)技能的培養(yǎng)過程中,相互促進。文章對整個核心能力培養(yǎng)過程中的影響因素進行了全面梳理,以在“理論課程學習方法、實踐當中培養(yǎng)能力”為基礎,在核心能力培養(yǎng)方面提出一些自己的觀點。 文章只是拋磚引玉,期望能夠出現(xiàn)更多的關于高職核心能力培養(yǎng)的實際操作層面的研究,以推動高職教育的發(fā)展,使高職教育真正成為國家高等教育的重要部分,培養(yǎng)更多的社會主義和諧社會建設人才,推動社會的發(fā)展。
【學位單位】：西北農(nóng)林科技大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2011
【中圖分類】：G718.5

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 賴小卿;;論有效培養(yǎng)高職學生的核心能力[J];中國成人教育;2008年08期

2 楊東進;;職業(yè)核心能力與職業(yè)素質教育[J];當代教育論壇(校長教育研究);2008年09期

3 林麗英;林媛英;;淺議高職學生核心能力現(xiàn)狀及成因[J];吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報;2010年06期

4 李逸凡;;高職學生核心能力培養(yǎng)的教育管理信息系統(tǒng)互操作EIMF實踐[J];嘉興學院學報;2007年06期

5 董忠生;張勇;;培養(yǎng)就業(yè)核心能力 全方位促進就業(yè)[J];鄭州鐵路職業(yè)技術學院學報;2009年01期

6 郟寧揚;;高職學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)核心能力的培養(yǎng)[J];文教資料;2009年29期

7 包華林;構建高職學生核心能力觀 培養(yǎng)高素質職業(yè)技術人才[J];重慶郵電學院學報(社會科學版);2004年06期

8 于興艷;;高職學生核心能力培養(yǎng)研究[J];湖南財經(jīng)高等�？茖W校學報;2008年03期

9 馬新民;;淺析高職學生誠信教育與職業(yè)核心能力培養(yǎng)[J];教育與職業(yè);2009年27期

10 魏連峰;;高等職業(yè)院校學生核心能力的研究[J];企業(yè)導報;2010年06期

相關會議論文 前10條

1 郭再泉;趙癸萍;;針對“90后”高職學生的班級管理研究[A];2011無錫職教教師論壇論文集[C];2012年

2 李傳鴻;;高職學生厭學現(xiàn)象的教學因素分析及對策初探——從抑制學生厭學角度談高職教育特色[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學會2002年學術年會交流論文集[C];2002年

3 黎廣彬;;高職學生產(chǎn)生學習心理困擾的主要因素[A];高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學會2003年學術年會論文集[C];2003年

4 艾壽貴;龍蟄淵;;淺談高職學生的心理健康問題成因與對策[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（上）[C];2007年

5 武瑞;張洪友;;關于高職學生《獸醫(yī)臨床診斷學》課程改革的幾點思考[A];高教科研2006（中冊：教學改革）[C];2006年

6 盧勇威;;高職學生工學結合 實行“雙考核”的實踐[A];2009無錫職教教師論壇論文集[C];2009年

7 劉慧;;高職學生心理健康教育的分析與對策[A];“改革開放與心理學”學術研討會——湖北省暨武漢心理學會2008年學術年會論文集[C];2008年

8 李金勇;鄭丕諤;;外包策略與企業(yè)核心能力[A];管理科學與系統(tǒng)科學研究新進展——第6屆全國青年管理科學與系統(tǒng)科學學術會議暨中國科協(xié)第4屆青年學術年會衛(wèi)星會議論文集[C];2001年

9 陳艷;;高職學生產(chǎn)生學習心理困擾的原因初探[A];高教改革研究與實踐（下冊）——黑龍江省高等教育學會2003年學術年會論文集[C];2003年

10 王林花;鄧修權;;特許經(jīng)營體系和核心能力的保護[A];全國第七屆工業(yè)工程與企業(yè)信息化學術會議論文集[C];2003年

相關重要報紙文章 前10條

1 記者 陳全育;要高度重視軍工核心能力建設[N];中國航天報;2010年

2 傅曉華;擁有市場優(yōu)勢的核心能力[N];江蘇經(jīng)濟報;2002年

3 本報記者 鄧繼躍;有核心能力才能擁有未來[N];中國工業(yè)報;2011年

4 劉伯韜;打造智能管道的四大核心能力[N];人民郵電;2011年

5 本報記者 楊飛;實施以核心能力為基礎的戰(zhàn)略[N];中國水利報;2005年

6 大慶油田有限責任公司;創(chuàng)建百年油田提升核心能力[N];中國石油報;2005年

7 三一重工股份有限公司副總經(jīng)理 郭春明;三一以研發(fā)和服務贏取市場[N];中國水利報;2003年

8 相玲玲;審視中國民營企業(yè)的核心能力[N];工人日報;2001年

9 國家經(jīng)貿(mào)委技術進步與裝備司 高朗 孟憲棠 苗治民;培育核心能力 加快企業(yè)國際化進程[N];中國高新技術產(chǎn)業(yè)導報;2002年

10 張為　張玉峰;加強部隊核心能力建設[N];揚州日報;2010年

相關博士學位論文 前10條

1 馬衛(wèi)華;產(chǎn)學研合作對高校學術團隊核心能力作用機理研究[D];華南理工大學;2011年

2 何江俊;企業(yè)人力資源管理、核心能力與競爭優(yōu)勢研究[D];武漢大學;2011年

3 易法敏;核心能力導向的企業(yè)知識轉移與創(chuàng)新研究[D];中國人民大學;2004年

4 田超;核心能力戰(zhàn)略及實證研究[D];復旦大學;2003年

5 胡玲;企業(yè)并購后整合：基于核心能力的觀點[D];中國社會科學院研究生院;2003年

6 秦永杰;基于核心能力的臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士課程體系構建研究[D];第三軍醫(yī)大學;2012年

7 魯開垠;產(chǎn)業(yè)集群核心能力研究[D];暨南大學;2004年

8 趙勇;企業(yè)核心能力理論研究與實證分析[D];西南交通大學;2003年

9 劉璇華;基于核心能力的企業(yè)組織創(chuàng)新研究[D];暨南大學;2003年

10 夏維力;戰(zhàn)略驅動型企業(yè)并購研究[D];西北農(nóng)林科技大學;2004年

相關碩士學位論文 前10條

1 宋春紅;產(chǎn)業(yè)核心能力研究[D];大連理工大學;2000年

2 章鋒云;企業(yè)核心能力理論分析與管理評價研究[D];重慶大學;2001年

3 張峻崧;投資銀行核心能力研究[D];南京理工大學;2003年

4 施力暉;我國投資銀行的核心能力研究[D];浙江大學;2001年

5 顏常華;房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)核心能力研究[D];重慶大學;2004年

6 高杰;青啤公司規(guī)模擴張過程中內(nèi)部資源整合研究[D];中國海洋大學;2010年

7 耿帥;基于核心能力的企業(yè)多元化戰(zhàn)略操作性研究[D];中南大學;2002年

8 趙金強;物業(yè)管理企業(yè)核心能力的構架及其對策分析[D];武漢理工大學;2003年

9 孫涌;三聯(lián)印務公司經(jīng)營戰(zhàn)略研究[D];大連理工大學;2003年

10 葛春輝;基于核心能力的戰(zhàn)略選擇研究[D];重慶大學;2005年

本文編號：2810511