20世紀二三十年代，中國的鄉(xiāng)村教育風行一時。許多教育家、教育團體和社會各界都關注鄉(xiāng)村、關注鄉(xiāng)村教育。鄉(xiāng)村教育不僅是中國現(xiàn)代教育史上一種重要的教育思潮，更是中國現(xiàn)代史上一次重要的社會改革運動，旨在從教育農民著手以改進鄉(xiāng)村生活和推進鄉(xiāng)村建設。黃炎培、晏陽初、陶行知、梁漱溟是鄉(xiāng)村教育運動的代表人物，他們在從事鄉(xiāng)村教育的目的、手段、理念及思想認識等方面有著諸多的相同和相異之處，其經驗和教訓為今天從事鄉(xiāng)村教育改革的人們提供了借鑒和啟示。 本研究涉及三個部分的內容：鄉(xiāng)村建設、鄉(xiāng)村教育和鄉(xiāng)村職業(yè)教育。鄉(xiāng)村職業(yè)教育是鄉(xiāng)村教育的一部分，與鄉(xiāng)村建設的關系更為緊密。鄉(xiāng)村教育是鄉(xiāng)村建設的手段，而鄉(xiāng)村建設是鄉(xiāng)村教育的終極目標。本文從鄉(xiāng)村職業(yè)教育的教育對象、教育內容、教育機構和形式幾個方面對鄉(xiāng)村職業(yè)教育進行了考察。鄉(xiāng)村職業(yè)教育的對象大部分是平民，其中包括有一定文化的平民。鄉(xiāng)村職業(yè)教育對他們進行了針對性的教育，做到了因材施教；鄉(xiāng)村職業(yè)教育的內容主要是生計教育；鄉(xiāng)村職業(yè)教育的機構和形式則十分豐富，其中的一些形式對我們今天有重要啟示。此外，本文對鄉(xiāng)村職業(yè)教育最熱點的師資問題、就業(yè)問題以及領導角色等問題也進行了專門探討，這些問題是鄉(xiāng)村職業(yè)教育存在和發(fā)展的關鍵因素。在對鄉(xiāng)村職業(yè)教育的一系列理論和實踐問題進行研究的基礎上，結合鄉(xiāng)村建設的最終目標總結、概括了鄉(xiāng)村職業(yè)教育各個方面的特點，并歸納和提煉出對現(xiàn)在的農村職業(yè)教育發(fā)展的一些啟示。
【學位單位】：陜西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2007
【中圖分類】：G719.2

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前2條

1 劉庭甫;論梁漱溟鄉(xiāng)村建設實踐中的工業(yè)化思想[D];華東理工大學;2012年

2 付衛(wèi)華;傅葆琛鄉(xiāng)村教育思想研究[D];河北大學;2010年

本文編號：2810316