【摘要】： 職教教師教育的課程設(shè)置在職教教師教育中處于中心地位,課程體系的科學(xué)設(shè)置對提高職教教師教學(xué)能力和實(shí)踐能力有極其重要的意義。 本論文采用比較研究法,將中德兩國中職專業(yè)課教師教育的課程設(shè)置作為研究對象。首先分析該課題研究背景,查找文獻(xiàn)了解該課題當(dāng)前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,分析當(dāng)前對該課題研究已有成果及存在的不足,確定本論文的研究重點(diǎn)為中職專業(yè)課教師教育課程設(shè)置理論的實(shí)踐化。第二,從中德兩國中職教師教育的大背景出發(fā),研究兩國中職專業(yè)課教師教育體系、教育模式、專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置的相關(guān)規(guī)定,為中德兩國中職專業(yè)課教師教育課程設(shè)置的比較分析提供背景依據(jù)。第三,以馬格德堡大學(xué)和天津工程師范學(xué)院為例來研究職教教師教育課程設(shè)置理論的具體實(shí)踐應(yīng)用,具體到兩校機(jī)械制造工藝教育專業(yè)的課程設(shè)置,詳細(xì)分析中德兩國中職專業(yè)課教師教育課程設(shè)置的具體結(jié)構(gòu)、職業(yè)技術(shù)方向課程內(nèi)容,教育類課程內(nèi)容,教育實(shí)習(xí)課程內(nèi)容,并對每一部分內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較,得出對中國職教教師教育課程設(shè)置的建議,一是要完善課程設(shè)置的相關(guān)規(guī)定,保證職教教師教育課程設(shè)置專業(yè)方向和整體結(jié)構(gòu)的合理性。二是要規(guī)范專業(yè)方向課程設(shè)置,與職業(yè)學(xué)校專業(yè)方向群相對應(yīng)來設(shè)置職教教師教育的專業(yè)方向課程。三是要增加教育類課程的比例和內(nèi)容,在現(xiàn)有課程的基礎(chǔ)上酌情開設(shè)如教育政策、教育社會學(xué)、職教課程開發(fā)、教育技術(shù)和教學(xué)媒體開發(fā)應(yīng)職業(yè)與勞動心理學(xué)等課程。
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G712.3

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 周瑛;西部民族地區(qū)高師院校職前教師教育課程設(shè)置改革研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

本文編號：2783766