【摘要】： 高等職業(yè)教育作為一種與社會(huì)經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的教育形式,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了一大批實(shí)用型人才,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這一點(diǎn)已經(jīng)被一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家所證實(shí)。 自上世紀(jì)70年代以來(lái),澳大利亞的高等職業(yè)教育發(fā)展迅速,高等職業(yè)教育改革取得了巨大成功,逐漸形成具有特色的TAFE人才培養(yǎng)模式。隨著中澳兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化等交流的深入,研究TAFE人才培養(yǎng)模式,總結(jié)其具有規(guī)律性的特色,對(duì)于我國(guó)的高職教育具有非常深遠(yuǎn)的借鑒意義。 本文由引言和四個(gè)部分組成: 引言:主要介紹選題的意義、研究方法,并對(duì)主要概念“TAFE”進(jìn)行界定。 第一章:澳大利亞TAFE概述。通過(guò)對(duì)TAFE主要?dú)v程的把握,探討了在以能力為核心,以就業(yè)為導(dǎo)向的終身教育理念下形成的TAFE的人才培養(yǎng)模式,及在整個(gè)職業(yè)教育體系中的地位和作用。 第二章:澳大利亞TAFE的主要框架。本章從宏觀面對(duì)澳大利亞的國(guó)家資格框架體系和培訓(xùn)包做了詳細(xì)的闡述,這些方面的詳細(xì)剖析對(duì)于深入了解TAFE是至關(guān)重要的。 第三章:澳大利亞TAFE人才培養(yǎng)模式研究。本章是文章的關(guān)鍵章節(jié),本部分主要對(duì)澳大利亞TAFE人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究,主要包括培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程模式、培養(yǎng)途徑和師資隊(duì)伍建設(shè)五個(gè)方面進(jìn)行研究。在此基礎(chǔ)上,對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。 第四章:啟示與借鑒。本章主要指出當(dāng)前我國(guó)高職教育人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題,并借鑒澳大利亞TAFE人才培養(yǎng)模式的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高職發(fā)展提出意見(jiàn)。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G718.5

【引證文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2778102