【摘要】： 隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，當(dāng)前環(huán)境問題已成為世界性的社會問題。要使人們具有正確的發(fā)展觀念，普遍地提高人們的環(huán)境意識，就必須開展環(huán)境教育工作，這是徹底解決環(huán)境問題的前提條件。 環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的重要標(biāo)志。保護(hù)環(huán)境、熱愛環(huán)境、建設(shè)環(huán)境、提高全民族環(huán)境意識，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的奮斗目標(biāo)之一。環(huán)境意識不僅是現(xiàn)代科學(xué)知識和道德行為規(guī)范的綜合，又是人類進(jìn)入文明社會的必然。環(huán)境意識不可能自發(fā)、自動地產(chǎn)生，主要靠教育和實(shí)際行動。 職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生是技術(shù)工人的主體，直接服務(wù)于生產(chǎn)第一線，他們對環(huán)境保護(hù)具有直接和現(xiàn)實(shí)的影響，是環(huán)境污染控制和環(huán)境狀況改善的重要基礎(chǔ)。大力發(fā)展職業(yè)學(xué)校的環(huán)境教育，提高學(xué)生的環(huán)境意識，增強(qiáng)環(huán)境責(zé)任感，提高環(huán)保參與技能，顯得十分迫切和必要。 環(huán)境意識的調(diào)查測試是環(huán)境保護(hù)工作和環(huán)境宣傳教育開展到一定階段的產(chǎn)物。在職業(yè)學(xué)校學(xué)生中進(jìn)行環(huán)境意識調(diào)查，幾乎沒有專門的研究，為此，我們從環(huán)境知識、環(huán)境態(tài)度、對環(huán)境的觀察與評價、環(huán)境行動四個層次來調(diào)查職業(yè)學(xué)校學(xué)生的環(huán)境意識狀況。 調(diào)查結(jié)果表明：在環(huán)境知識方面，一些基本知識和觀點(diǎn)已為大多數(shù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生所知曉。由于所學(xué)專業(yè)的不同，掌握知識的范圍和深度有差異，這可從環(huán)境專業(yè)學(xué)生答對率超過其他學(xué)生中反映出來。對一些需要一定的環(huán)境知識為背景才能正確回答的題目，不同專業(yè)學(xué)生的答題表現(xiàn)出一定差異，說明這些需一定環(huán)境知識積累后才能正確回答的題目上，環(huán)境專業(yè)學(xué)生表現(xiàn)出一定優(yōu)勢，他們的環(huán)境教育接受較好，大多數(shù)能夠通過平時的積累做出正確判斷，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生獲取環(huán)境知識的渠道，不論是課內(nèi)還是課外，都有相對集中的特點(diǎn)。學(xué)生們的環(huán)保知識主要來源于學(xué)校課程，報刊雜志，電視廣播。 職業(yè)學(xué)校學(xué)生對環(huán)境的態(tài)度總體上是積極的、負(fù)責(zé)的。大多數(shù)學(xué)生具有較為正 確的價值判斷，表示出較為正確的行為傾向，但同時也反映了學(xué)校環(huán)境教育過于注 重知識的教育，對具體環(huán)境問題的技能教育重視不夠。 對于近幾年家庭周圍地區(qū)的生存環(huán)境的變化，學(xué)生的認(rèn)識存在差異，非環(huán)境專 業(yè)學(xué)生比環(huán)境專業(yè)學(xué)生要樂觀;對待中國存在的環(huán)境問題的程度，也具有這個特 點(diǎn)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生在評價環(huán)境問題時，受親身的感受影響很大，還處在淺層環(huán)境意 識的水平上。 學(xué)生在環(huán)境參與方面較差。我們在進(jìn)行環(huán)境教育時往往比較重視環(huán)境態(tài)度的培 養(yǎng)和環(huán)境知識的傳授，而對于在實(shí)際中如何應(yīng)用這些知識以及如何參與環(huán)境保護(hù)工 作等方面的教育較為欠缺。 由以上的幾點(diǎn)看出，職業(yè)學(xué)校學(xué)生必須加強(qiáng)正規(guī)的環(huán)境教育，環(huán)境教育的內(nèi)容 除了傳授環(huán)境知識以外，還要重視實(shí)踐動手能力的培養(yǎng);環(huán)境教育的形式應(yīng)當(dāng)是多 種多樣的，包括課堂教育、接觸公共媒體和實(shí)踐活動等�，F(xiàn)針對目前職業(yè)學(xué)校環(huán)境 教育存在的問題，提出一些對策建議:開設(shè)環(huán)境教育公共課程，進(jìn)行全面系統(tǒng)的環(huán) 境基礎(chǔ)教育;結(jié)合學(xué)科專業(yè)深人進(jìn)行相關(guān)的環(huán)境保護(hù)專業(yè)教育;加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展思 想的教育;創(chuàng)建職業(yè)學(xué)校環(huán)境教育的新模式。 通過本次調(diào)查研究，基本了解了目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生環(huán)境意識的現(xiàn)狀;職業(yè)學(xué)校 學(xué)生通過對調(diào)查的參與，增加了對環(huán)境狀況、環(huán)保行為和環(huán)境科普知識的興趣，提 高了環(huán)境意識。對這次調(diào)查結(jié)果的分析可為開展職業(yè)學(xué)校的環(huán)境教育提供科學(xué)依 據(jù)、建議及對策，為教師提供環(huán)境教育的教學(xué)方法和教學(xué)策略。
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號】：G711

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本文編號：2775486