【摘要】：隨著我國進(jìn)入加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化新階段,根據(jù)加入世界貿(mào)易組織后經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)市場變化的新趨勢,一個新的教育類型——高等職業(yè)教育如雨后春筍般在我國高等教育大發(fā)展的浪潮中崛起,它是高中教育和普通高等教育、職業(yè)技術(shù)教育的紐帶,是高等教育的重要組成部分。高職教育的主要任務(wù)就是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才,尤其是為地方生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)下得去、留得住、用得上的高等技術(shù)應(yīng)用人才。隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化調(diào)整,出現(xiàn)了一系列新興行業(yè),如電子、信息、新材料等,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)也向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的道路轉(zhuǎn)化;各行各業(yè)生產(chǎn)由勞動密集型逐漸向技術(shù)型轉(zhuǎn)化,由對熟練勞動者和生產(chǎn)初級人才的需求,轉(zhuǎn)化為對中高級應(yīng)用人才的需求,這種高素質(zhì)人力資源,需要通過高職教育來提供。90年代以來,我國高職教育有了很大的發(fā)展,出現(xiàn)了前所未有的繁榮景象,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)了大批急需的各類專門人才,提高了勞動者的素質(zhì)。當(dāng)前,高職教育已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn),面臨著大好的發(fā)展機(jī)遇,同時,也面臨著競爭的壓力。社會的發(fā)展,科技的進(jìn)步對高職教育提出了更多新的、更高的要求。在市場經(jīng)濟(jì)條件下,優(yōu)勝劣汰、適者生存是普遍的規(guī)律,低質(zhì)量的職業(yè)教育被無情地淘汰是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的,因此以質(zhì)量求生存成為每個高職院校的必然選擇。為加強(qiáng)對各級各類高職教育的質(zhì)量監(jiān)控工作,教育部門在積極探索高職教育各方面的鑒定與評價標(biāo)準(zhǔn),其中包括對學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)校改革規(guī)劃、教學(xué)管理、資源管理、教學(xué)、學(xué)科、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教師、學(xué)生等各方面的全面評價。學(xué)校的教育質(zhì)量,教師的教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,因此,開展教師教育教學(xué)評價對促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。本文從高職院校教育評價、高職院校教學(xué)質(zhì)量評價和高職院校教師評價三個方面對高職院校教育教學(xué)及教師評價作一些探討。
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號】：G718.5

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 張學(xué)芹;中職學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 雷新亮;蘭州地區(qū)高職院�！半p師型”教師隊伍建設(shè)研究[D];蘭州大學(xué);2011年

3 楊日t

本文編號：2775275