【摘要】：性別角色是指屬于特定性別的個體在一定的社會和群體中占有的適當位置,及其被該社會和群體規(guī)定了的行為模式。成就目標理論作為一種成就動機理論,至今已發(fā)展到較深的層次。在目標理論中,成就目標表示個體為了獲得或達到有價值的結(jié)果或目的參與成就活動的原因。學業(yè)成績是衡量學生學業(yè)適應(yīng)的重要指標之一,反映了學生的學習效果、掌握知識的能力。學業(yè)成績受許多因素的影響,其中就包括性別角色,成就目標。同時,性別角色對成就目標的追求也有一定影響。 本研究對中職護生性別角色、成就目標與學業(yè)成績之間的關(guān)系進行了分析研究,使用桑德拉·貝姆性別角色問卷(BSRI)及浙江大學徐方忠根據(jù)Button問卷所修訂的目標傾向調(diào)查問卷,對中職護生和普通中職生進行調(diào)查研究。學業(yè)成績通過學期期末考試成績來衡量。 本研究得出如下結(jié)論: (1)中職護生的男性化得分顯著低于、女性化得分顯著高于普通中職男生;其男性化得分顯著高于普通中職女生,而女性化得分與普通中職女生沒有顯著差異。中職護生的性別角色類型分布與普通中職男生的差異不顯著,而與普通中職女生的差異顯著,主要表現(xiàn)在中職護生中屬于男性化組的比例(19.7%)高于普通中職女生中屬于男性化組的比例(8.7%),而屬于女性化組的比例(17.9%)要低于普通中職女生中屬于女性化組的比例(38.0%)。 (2)中職護生、普通中職男生和普通中職女生在成績目標和學習目標上差異顯著,表現(xiàn)為中職護生的成績目標和學習目標均顯著高于普通中職男生和女生。 (3)①中職護生男性化得分與學習目標有極其顯著的正相關(guān),與成績目標、學業(yè)成績相關(guān)不顯著;女性化得分與成績目標、學習目標存在極其顯著的正相關(guān),與學業(yè)成績相關(guān)不顯著;成績目標、學習目標與學業(yè)成績均不存在顯著相關(guān)。4種性別角色類型的中職護生在學業(yè)成績上不存在顯著差異,在成績目標和學習目標上差異均顯著。 ②普通中職男生男性化得分與學習目標存在極其顯著的正相關(guān),與成績目
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G718.3

【引證文獻】

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3 李璇;學前教育專科生性別角色類型與職業(yè)認同的現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學;2012年

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本文編號：2773187