【摘要】： 本文總結(jié)了我省這些年來(lái)職業(yè)教育發(fā)展的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，探討國(guó) 外職業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)及做法，分析我省職業(yè)教育存在的問(wèn)題以及 面臨的發(fā)展的機(jī)遇，提出了我省職業(yè)教育發(fā)展的思路和措施。 隨著中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷深入，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技的快 速發(fā)展對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展也提出了新的要求，對(duì)此，職業(yè)教育界、職業(yè) 教育研究界以及社會(huì)各界思想異�；钴S，都在探討“ 21世紀(jì)中國(guó)的職 業(yè)教育”。我省職業(yè)教育界對(duì)我省職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、 面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)及發(fā)展的措施等都進(jìn)行了一些有益的研究和探討，但 是，由于職業(yè)教育是與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的，有著其自身的 特點(diǎn)，而許多研究者或是從普通教育研究轉(zhuǎn)行而來(lái)，或是與實(shí)際接觸有 限，或是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了解不多，因而其研究或多或少有著一定的局 限性。正是基于這一點(diǎn)，本文以“論發(fā)展湖北的職業(yè)教育”為題，結(jié)合 社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面的實(shí)際進(jìn)行了一些研究。 本文運(yùn)用管理學(xué)、教育管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)等學(xué)科相關(guān)理論討論了以下 內(nèi)容：職業(yè)教育的基本特點(diǎn)，我省職業(yè)教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和面臨的問(wèn)題， 國(guó)外職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展原則，發(fā)展職業(yè) 教育應(yīng)采取的措施，加入WTO后我省職業(yè)教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)以及 應(yīng)對(duì)措施。
【學(xué)位授予單位】：武漢理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2002
【分類(lèi)號(hào)】：G719.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;政府的力量[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年15期

2 ;探尋職業(yè)教育的事業(yè)之美、跨界之美——張健和他的《職業(yè)教育的追問(wèn)與視界》[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年15期

3 張楚廷;;何謂職業(yè)教育[J];當(dāng)代教育論壇(管理研究);2011年09期

4 ;在夾縫中頑強(qiáng)生長(zhǎng)的職業(yè)教育[J];云南教育(視界綜合版);2011年04期

5 鄭富年;;發(fā)展我市農(nóng)村職業(yè)教育,推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)[J];景德鎮(zhèn)高專(zhuān)學(xué)報(bào);2011年02期

6 劉麗;沈亞強(qiáng);;職業(yè)教育話語(yǔ)權(quán)的困境分析——從�？碌脑捳Z(yǔ)權(quán)理論看我國(guó)的職業(yè)教育話語(yǔ)權(quán)問(wèn)題[J];職教通訊;2011年13期

7 孟凡華;陳衍;;職業(yè)教育本身就是生產(chǎn)力[J];職業(yè)技術(shù)教育;2011年15期

8 劉四妹;;“用工荒”對(duì)職業(yè)教育的幾點(diǎn)啟示[J];成功(教育);2011年08期

9 孫善學(xué);;從職業(yè)出發(fā)的教育[J];教育與職業(yè);2011年22期

10 陳健;;洗盡鉛華 回歸公平——職業(yè)教育發(fā)展之我見(jiàn)[J];職業(yè)技術(shù);2011年07期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王萍;;序[A];職業(yè)教育研究與實(shí)踐[C];2008年

2 李方強(qiáng);;面向21世紀(jì)的按摩職業(yè)教育[A];盲人按摩教育、醫(yī)療與研究——中國(guó)盲人按摩學(xué)會(huì)第三屆第二次全國(guó)盲人按摩學(xué)術(shù)會(huì)議論文匯編[C];1999年

3 李隆方;;加強(qiáng)珠算職業(yè)教育的思考[A];中國(guó)珠算協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)2004年年會(huì)暨理論研討會(huì)論文集[C];2004年

4 彭曉東;;科學(xué)設(shè)計(jì)教育課程 增強(qiáng)職業(yè)教育后勁[A];科學(xué)發(fā)展觀與成人教育創(chuàng)新——2004年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集（Ⅰ）[C];2004年

5 何靜;羅小秋;;黃炎培“社會(huì)化、平民化”的職業(yè)教育方針及其現(xiàn)實(shí)意義[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

6 余祖光;;調(diào)動(dòng)辦學(xué)主體積極性,消除供需錯(cuò)位,轉(zhuǎn)化潛在需求——政府對(duì)職業(yè)教育的政策[A];新世紀(jì)：中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策研討會(huì)論文集[C];2000年

7 袁其玲;;論黃炎培職業(yè)教育目的“謀個(gè)性之發(fā)展”[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

8 秦威;;張?zhí)旄２铇I(yè)職業(yè)教育思想的探討與啟示[A];首屆張?zhí)旄２鑼W(xué)思想研討會(huì)文集[C];2003年

9 朱正南;;黃炎培職業(yè)教育思想與實(shí)踐的歷史啟示[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

10 吳經(jīng)球;;對(duì)我市高中階段職業(yè)教育和普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思考[A];中國(guó)當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國(guó)教育家大會(huì)成果匯編（上）[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 丁偉;七部門(mén)合力推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展[N];人民日?qǐng)?bào);2004年

2 呂諾;我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展仍然相對(duì)滯后[N];中國(guó)改革報(bào);2004年

3 中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 北京市人大常委會(huì)副主任 陶西平;樹(shù)立新的職業(yè)教育發(fā)展觀[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 ;發(fā)展職教該做什么[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

5 朱永新;職業(yè)教育研究的新高度[N];中國(guó)新聞出版報(bào);2001年

6 祝振強(qiáng);構(gòu)建職業(yè)教育發(fā)展的立交橋[N];中國(guó)勞動(dòng)保障報(bào);2002年

7 本報(bào)記者 吳小雁 宗和輯;職業(yè)教育亟待體制創(chuàng)新[N];中國(guó)改革報(bào);2004年

8 本報(bào)記者 翟帆;政協(xié)委員關(guān)注職業(yè)教育發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2004年

9 本報(bào)記者 翟博;職業(yè)教育發(fā)展需要新思路[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

10 湖南省教育廳;開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育新局面[N];中國(guó)教育報(bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 徐國(guó)慶;實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

2 陳遇春;21世紀(jì)初中國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2003年

3 孫玫璐;職業(yè)教育制度分析[D];華東師范大學(xué);2008年

4 杜利;我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的理論與實(shí)證研究[D];武漢理工大學(xué);2008年

5 李君甫;貧困地區(qū)農(nóng)民非農(nóng)就業(yè)中的職業(yè)教育和培訓(xùn)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2004年

6 趙翔宇;甘寧青民族地區(qū)職業(yè)教育研究[D];蘭州大學(xué);2009年

7 尹超;英美法律教育與中國(guó)法律教育改革[D];中國(guó)政法大學(xué);2008年

8 徐佳;論職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)[D];華東師范大學(xué);2009年

9 遲旭;區(qū)域經(jīng)濟(jì)視域下吉林省職業(yè)教育制度設(shè)計(jì)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

10 吳國(guó)榮;中國(guó)近代職業(yè)教育研究（1866年-1911年）[D];福建師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 董春;文化變遷中的民族地區(qū)職業(yè)教育[D];西南師范大學(xué);2003年

2 劉松;鐵路職業(yè)教育的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[D];天津大學(xué);2004年

3 李湘蘇;職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2005年

4 宋偉;能力本位課程觀對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的影響[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

5 倪錦麗;職業(yè)教育與科技互動(dòng)關(guān)系研究[D];吉林農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

6 邢和平;高等職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育的新探索[D];福建師范大學(xué);2005年

7 石蔚彬;當(dāng)前我國(guó)職業(yè)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];華中師范大學(xué);2006年

8 朱日紅;農(nóng)村職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展研究[D];湖南農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

9 張向榮;山東華宇職業(yè)技術(shù)學(xué)院競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略研究[D];大連理工大學(xué);2006年

10 趙鑫;項(xiàng)目教學(xué)法在高職《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)中的應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2771815