【摘要】：伴隨現(xiàn)代教育的持續(xù)更新與完善,傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以適應當前學生學習,尤其是各種高職技術(shù)院校。在高職院校高等數(shù)學教學實踐中,自始至終都較難打破以往的教育教學模式,造成諸多高職學生對數(shù)學學習興趣衰減、被動應付。本文結(jié)合教學實際分析了微課及其所具特點,通過探索其在高職院校數(shù)學教學中的實際應用,發(fā)現(xiàn)高數(shù)教學中微課的教學價值在于使課堂結(jié)構(gòu)化、層次化,在于讓抽象的數(shù)學知識形象化,也在于能化解學生學習的畏難情緒,并引導學生進行有效認知構(gòu)建,進一步明晰微課存在的積極意義與可能存在的問題,是評估微課實踐效果的應然途徑。
【學位授予單位】：江西科技師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：O1-4;G712;G434

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