【摘要】： 劉曉作為長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長,其成功的教育管理經(jīng)驗值得我們研究。劉曉雖然沒有撰寫專門的教育專著,但我們?nèi)钥梢詮乃慕逃龑嵺`中發(fā)掘出可貴的思想,進行學(xué)習(xí)和借鑒。本文主要通過介紹劉曉的學(xué)術(shù)論文和他在長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實踐活動,較為系統(tǒng)的歸納、梳理和分析研究了其職業(yè)教育思想。 不斷創(chuàng)新求變,辦更好更適應(yīng)社會發(fā)展的職業(yè)教育是劉曉職業(yè)教育思想的出發(fā)點,追求“教育公平”是劉曉始終不變的理想目標(biāo),堅持“以人為本”是劉曉職業(yè)教育思想的核心,學(xué)生全面受教育是劉曉職業(yè)教育思想的具體體現(xiàn),強調(diào)發(fā)展職業(yè)教育的重要性是劉曉職業(yè)教育思想的時代精神。他的職業(yè)教育思想始終貫穿著“民生”這條主線,體現(xiàn)了民政職業(yè)教育的特色,又關(guān)心了每位學(xué)生的教育成長。劉曉高度肯定職業(yè)教育的重要性,并主張抓住時代機遇,迎合國家教育政策,辦適應(yīng)社會發(fā)展的職業(yè)教育。 文章還對劉曉職業(yè)教育思想的形成原因進行了分析,對他的人格特點進行了描述,并提出了劉曉職業(yè)教育思想的借鑒意義：重視機制體制創(chuàng)新為省內(nèi)外高職院校提供了有益經(jīng)驗；推進人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為高職院�，F(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)探索了改革方向；“有所為有所不為”的發(fā)展戰(zhàn)略彰顯自身的比較競爭優(yōu)勢；巧抓機遇、不斷求變的進取精神值得高職院校校長學(xué)習(xí)。
【學(xué)位授予單位】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G719.2

【參考文獻】

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