【摘要】： 我國氋職教育的興起和發(fā)展,與師資隊伍建設(shè)尤其是雙師型教師隊伍的建設(shè)關(guān)系密切。氋職教育作為一種現(xiàn)代教育形式,它的興起和發(fā)展從來都不是孤立的。高等教育的大眾化帶來了高等職業(yè)教育的擴(kuò)張,而高等職業(yè)教育的發(fā)展是實現(xiàn)大眾化高等教育并推動其發(fā)展的真正動力,符合高等教育大眾化的發(fā)展規(guī)律。在高等職業(yè)教育大發(fā)展進(jìn)程中,氋職師資隊伍建設(shè)的痼疾伴隨著高職的膨脹而日益成為社會廣泛關(guān)注的焦點。一方面,高職教師學(xué)歷偏低;另一方面,氋職教師人數(shù)較少,專業(yè)化教師缺乏等等。教育家第斯多惠曾經(jīng)說過:“如果一個人自身沒有得到很好的教育、培養(yǎng)和發(fā)展,就不可能教育、培養(yǎng)和發(fā)展別人。”古人云:“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師”,“師得其人,則教養(yǎng)有效,師非其人,增廣徒多何益?”可見,師資隊伍的建設(shè)對高職院校的發(fā)展起著舉足輕重的作用。 自二十世紀(jì)九十年代以來,廣西壯族自治區(qū)的高職教育得到了較快的發(fā)展,氋職師資隊伍整體素質(zhì)也得到了一定的提高。廣西高職教育發(fā)展和改革在取得巨大成就的同時,也出現(xiàn)并存在諸多的矛盾和問題,例如,高職教育發(fā)展的總體水平在全國居后,滿足不了廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,特別是滿足不了廣西對理論知識適度,技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識面較寬、素質(zhì)較高的應(yīng)用型人才的需要。“十一五”期間,廣西經(jīng)濟(jì)總量不斷壯大,生產(chǎn)總值年平均增長10%左右,經(jīng)濟(jì)增長速度高于全國水平。但是目前廣西壯族自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和氋職教育發(fā)展的矛盾,氋職教育發(fā)展同氋職師資隊伍建設(shè)的矛盾十分突出。而解決該問題的關(guān)鍵是必須培養(yǎng)一支氋素質(zhì)、有特色的氋職教育教師隊伍,造就一支素質(zhì)過硬的“雙師型”師資隊伍,把高職教育事業(yè)推上新臺階,以服務(wù)于廣西壯族自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 本文正是在這樣的大背景下,從氋職教育發(fā)展對師資隊伍建設(shè)的要求切入,系統(tǒng)了解廣西壯族自治區(qū)的高職師資隊伍建設(shè)現(xiàn)狀,深入分析廣西教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃,從廣西部分高職的師生比、副教授以上占專任教師比例、“雙師型”教師占專任教師比例、教師科研課題的主要來源、教師上一年科研工作量占總工作量的比重、教師在擔(dān)任現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來在國內(nèi)參加的培訓(xùn)、教師在擔(dān)任現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)以來參加培訓(xùn)的時間、教師培訓(xùn)費(fèi)用的承擔(dān)情況、教師在培訓(xùn)和進(jìn)修中遇到的困難、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審聘任等情況入手,嘗試探討廣西氋職師資隊伍建設(shè)的對策,以期為推進(jìn)廣西氋職師資隊伍建設(shè)做貢獻(xiàn)。 論文主要分五部分展開研究: 第一章對廣西高職院校師資隊伍建設(shè)的研究背景進(jìn)行了分析,說明了廣西高職院校師資隊伍建設(shè)研究的意義與價值,提出了本論文的研究方法。 第二章闡述了廣西高職院校師資隊伍建設(shè)研究的理論依據(jù),如高等職業(yè)技術(shù)教育理論、人力資源理論、績效管理理論、薪酬管理理論等等。 第三章介紹了國外高職院校師資隊伍建設(shè)的經(jīng)驗及啟示,如美國社區(qū)學(xué)院的師資隊伍建設(shè)、德國氋職教育的師資隊伍建設(shè)和澳大利亞氋職教育的師資隊伍建設(shè)的經(jīng)驗與啟示。 第四章通過問卷調(diào)查的方式對廣西高職院校師資隊伍建設(shè)進(jìn)行現(xiàn)狀分析。從師資學(xué)歷、師資數(shù)量、師資結(jié)構(gòu)、“雙師型”教師、教師科研、教師培訓(xùn)、教師考核等方面入手,對廣西氋職師資隊伍存在的問題進(jìn)行了剖析。研究認(rèn)為廣西高職院校師資學(xué)歷普遍偏低、師資隊伍的數(shù)量缺口大、師資隊伍的結(jié)構(gòu)不夠合理、“雙師型”教師奇缺、教師科研能力偏弱、教師培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會少、教師考核機(jī)制不盡完善等等。 第五章對加強(qiáng)廣西高職院校師資隊伍建設(shè)的主要措施進(jìn)行了探討。在外部環(huán)境措施上,提出了國家和廣西區(qū)政府應(yīng)加大政策向高職傾斜的力度,建立完備的人力資源市場,合理配置人才;在內(nèi)部制度措施上,提出了高職教師高學(xué)歷化和高素質(zhì)要求;教師來源多元化,建立有效的兼職教師管理機(jī)制;加強(qiáng)教師的職前和職后培訓(xùn),改善教師的知識結(jié)構(gòu);重點建設(shè)“雙師型”教師隊伍,為廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù);鼓勵教師從事科研活動和校本課程開發(fā);創(chuàng)造和諧的人才成長環(huán)境和激勵機(jī)制。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G715.1

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