發(fā)布時間：2020-07-10 18:40

【摘要】： 近代中國職業(yè)教育作為中國教育近代化的重要組成部分之一,是近代中國社會演化發(fā)展的產(chǎn)物。中國近代職業(yè)教育,溯其源,承接于清末的實業(yè)教育；而發(fā)展在1911年辛亥革命勝利后,建立的資產(chǎn)階級民主共和國之后。 1911年,孫中山推翻清政權(quán),建立起資產(chǎn)階級民主共和國。這意味著我國半殖民地半封建社會的解體,舊的教育體系也隨之崩潰,新的教育體系逐步形成,職業(yè)教育體系初見端倪。1902年“壬寅學(xué)制”頒布,標(biāo)志著實業(yè)教育制度的正式確立。1912年9月,教育部正式公布了民國學(xué)制系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架,稱為“壬子癸卯學(xué)制”,比較詳盡地規(guī)劃了實業(yè)教育的初、中、高三級模式,并在學(xué)制中補(bǔ)充了以往學(xué)制中沒有的職業(yè)教育內(nèi)容。1922年頒布的“壬戌學(xué)制”受到職業(yè)教育思潮的影響,增強(qiáng)了職業(yè)教育的內(nèi)容,處理了升學(xué)和就業(yè)的矛盾,適應(yīng)了當(dāng)時中國資本主義工商業(yè)的要求。在這一系列的學(xué)制演變中,職業(yè)教育脈絡(luò)逐步清晰,但由于種種原因,職業(yè)教育發(fā)展仍不理想。 1927年南京國民政府成立后,為了確保國民政府對教育的統(tǒng)治地位,對學(xué)制作出進(jìn)一步的調(diào)整,并相繼頒布了一系列相關(guān)的法規(guī),在一定程度上充實了職業(yè)教育的內(nèi)容,形成了國民政府時期以職業(yè)學(xué)校教育為主,兼輔以職業(yè)補(bǔ)習(xí)教育與職業(yè)指導(dǎo)為模式的職業(yè)教育制度。為了將職業(yè)教育引入規(guī)劃好的發(fā)展軌道,南京國民政府對職業(yè)教育指導(dǎo)思想、行政管理、學(xué)校管理內(nèi)容等方面頒布了相關(guān)的法令內(nèi)容。 除了利用政府的指導(dǎo)力量和法律的規(guī)范力量貫徹實施職業(yè)教育外,南京國民政府也采取了種種措施。具體措施包括按照實際需求規(guī)劃職業(yè)教育、提倡建教合作方式、分區(qū)指導(dǎo)職業(yè)教育與建立國立職業(yè)學(xué)校等措施。這些舉措對發(fā)展職業(yè)教育起到了促進(jìn)作用。 在這種環(huán)境下,職業(yè)教育發(fā)展取得一定的成效,并通過公私立職業(yè)學(xué)校、職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校與社會各界自發(fā)進(jìn)行的職業(yè)教育實踐表現(xiàn)出來。經(jīng)過各界的種種努力,南京國民政府時期的職業(yè)教育達(dá)到了一定的發(fā)展規(guī)模。
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：G719.29

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 余龍生;陳芳盛;;近代江西職業(yè)教育的發(fā)展及其啟示[J];職業(yè)教育研究;2012年10期

本文編號：2749305