發(fā)布時(shí)間：2020-07-10 11:06

【摘要】： 近年來，當(dāng)代中國的各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生了、仍然持續(xù)著巨大的變革，在經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域越來越需要并體現(xiàn)出對(duì)市場(chǎng)機(jī)制的尊重、對(duì)知識(shí)的尊重、對(duì)創(chuàng)造力的尊重、對(duì)主體意識(shí)的尊重；在政治領(lǐng)域越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)民主、法制的尊重，強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)政治生活的參與力度與質(zhì)量：在思想領(lǐng)域，一種屬于自己民族的、立足自我的思想重建與文明更新，已經(jīng)顯得越來越迫切。在私人生活領(lǐng)域，更加迫切地希望實(shí)現(xiàn)一種新的生存方式。它們呼喚著、并同時(shí)塑造著“新型的當(dāng)代中國人”。 在這種背景下，高等職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才，學(xué)會(huì)做事已經(jīng)不能再像過去一樣，簡(jiǎn)單的理解為其含義就是為了培養(yǎng)某人去從事某一特定的具體工作，不能看作是單純的傳授多少有些重復(fù)不變的實(shí)踐方法。時(shí)代的變遷，知識(shí)和信息的支配作用使得顧主們?cè)絹碓阶⒅啬芰Ψ矫娴囊�，能力是每個(gè)人特有的一種混合物，它把通過技術(shù)和職業(yè)培訓(xùn)獲得的嚴(yán)格意義上的資格、社會(huì)行為、協(xié)作能力、首創(chuàng)精神和冒險(xiǎn)精神結(jié)合在一起。 本論文即在此基礎(chǔ)上首先分析當(dāng)前高職教育存在的主要問題，從問題出發(fā)，同時(shí)分析高職學(xué)生的主體需求，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展提出實(shí)施通識(shí)教育的必要性與重要性，以此進(jìn)一步提高高等職業(yè)技術(shù)教育質(zhì)量，提升高職畢業(yè)生的就業(yè)能力，減少就業(yè)“鴻溝”，進(jìn)一步與市場(chǎng)“接軌”，同時(shí)當(dāng)前人們對(duì)做人與做事同等重要和對(duì)于“學(xué)會(huì)做事”的新詮釋，校園文化概念的提出以及高職教育目標(biāo)與通識(shí)教育目標(biāo)的契合，特別是高職的實(shí)踐課程為高職通識(shí)教育的實(shí)施提供了更多的可行依據(jù)。在實(shí)施的內(nèi)容上，以“學(xué)會(huì)做事”的價(jià)值觀為核心，輔之以中華文化、外國文化經(jīng)典名著選讀，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，重視人際關(guān)系教育，并把人的存在問題貫穿教育的始終。在實(shí)施途徑上，與校園文化建設(shè)相結(jié)合；與課外輔導(dǎo)、生涯咨詢相結(jié)合；與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成相結(jié)合；與促進(jìn)專業(yè)教育相結(jié)合；與提高就業(yè)質(zhì)量相結(jié)合；與職業(yè)教育的追求價(jià)值相結(jié)合；與終生教育、終生學(xué)習(xí)相結(jié)合。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G718.5
【圖文】：

的表現(xiàn)形式。所以，我們很難找到一個(gè)類似于以往使用的量表那樣的東西即適用于任何人的統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)一個(gè)人的聰明與否。加德納認(rèn)為，過去傳統(tǒng)的說明:圖9的招生計(jì)劃以浙江省教育考試院公布，見麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院招就處網(wǎng)站李利，王瑞明.多元智能理論及其對(duì)我國職業(yè)教育的啟示【J〕.河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(職業(yè)教育版)，2002，5

.國家統(tǒng)一和全球團(tuán)結(jié).全球精神①以下圖13、表明了這些價(jià)值觀之間的關(guān)系:惑瓦業(yè)十匯溉公民責(zé)任格盡職守的預(yù)甘民主參與統(tǒng)一和柑互依存未來導(dǎo)向資源的合理管理{神圣的蒸I一作倫理和勤尊策人權(quán)和虧皆、合作和團(tuán)隊(duì)工作統(tǒng)家國﨏球結(jié)全團(tuán)內(nèi)心、砰和肯乏教寬容相互關(guān)聯(lián)產(chǎn)自我價(jià)值、人的尊嚴(yán)健康人與自然的和諾片動(dòng)的炸嚴(yán)作訊生命和自然全而健康和幸福平衡生活方式對(duì)多樣性的寬容平等和‘I況與公一E想象力、創(chuàng)造和靈活性}力性和創(chuàng)業(yè)枯坤關(guān)注安全避免傷棄多產(chǎn)和實(shí)效質(zhì)錄意識(shí)和時(shí)flf]粉理結(jié)愛與團(tuán)乏弓揣趕夢(mèng)圖13②《學(xué)會(huì)做事》中的個(gè)人價(jià)值觀和工作價(jià)值觀圍繞著人的尊嚴(yán)和勞動(dòng)的尊嚴(yán)兩個(gè)中心價(jià)值觀和八大核心價(jià)值觀展開，涵①盧得斯·R·奎蘇姆賓卓依·德·利奧主編，余祖光譯.學(xué)會(huì)做事—在全球化工作中共同學(xué)習(xí)與工作的價(jià)值觀[M].人民教育出版社，2006，n②盧得斯·R·奎蘇姆賓卓依·德·利奧主編，余祖光譯.學(xué)會(huì)做事—在全球化工作中共同學(xué)習(xí)與工作的價(jià)值觀「Ml.人民教育出版社，2006.5，12

之_.~.__..‘__________._._______._.._______流...~~奮沁;‘沁耘一__流_______._._.__~_一__._____._.____._企業(yè)人土:解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的方掛圖1①(注:圖1至圖8資料均來源于中國人力資源開發(fā)網(wǎng))提高技能41.2麟提涵職業(yè)索質(zhì)3龍。9拐獲得更多的就業(yè)集道對(duì)，8麟通過實(shí)習(xí)等更加了解企業(yè)2工1旗調(diào)整就業(yè)心態(tài)22.名摧謂整擇業(yè)期望道主了。1旗提高求職技巧!孰了麟得到必要就業(yè)指導(dǎo)牙，7族其他廠刁 1.95%06屆畢業(yè)生認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法選擇圖2沁說明:圖1至圖8資料均來源十htt

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 肖來付;;近十年來高職院校通識(shí)教育研究述評(píng)[J];紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(教育教學(xué)研究);2012年01期

2 崔玉良;;高職通識(shí)教育需厘清的幾個(gè)問題[J];職教論壇;2011年23期

3 陳鵬;;中美比較視野中的職業(yè)教育個(gè)體取向研究述評(píng)[J];職教通訊;2011年07期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 鄧宏寶;高職院校職業(yè)生涯輔導(dǎo)課程開發(fā)研究[D];南京師范大學(xué);2012年

2 陳鵬;澄明與借鑒[D];天津大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 蔡文敏;美國社區(qū)學(xué)院通識(shí)教育課程研究[D];汕頭大學(xué);2011年

2 白兆鋒;西藏大學(xué)通識(shí)教育實(shí)施及通識(shí)課程構(gòu)建可行性研究[D];西藏大學(xué);2012年

本文編號(hào)：2748834