發(fā)布時間：2020-07-09 19:50

【摘要】： 美國是世界上科技最發(fā)達(dá)的國家,科技的發(fā)達(dá)帶動了社會各個方面的飛速發(fā)展。在科技的發(fā)展中,職業(yè)教育功勞不可埋沒。從美國職業(yè)教育的發(fā)展來看,它的職業(yè)教育發(fā)展史也可以說是一部立法史。適應(yīng)不同歷史時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,制訂、實(shí)施相應(yīng)的職業(yè)教育法案,是美國職業(yè)教育得以迅速發(fā)展的重要原因。 從美國職業(yè)教育立法發(fā)展的歷程來看,大致可以劃分為四個階段:在殖民地時期和整個18世紀(jì),美國職業(yè)教育立法處于萌芽階段;從1862年《莫雷爾法案》到《史密斯--休士法》,確立了美國職業(yè)教育制度;從1963年《職業(yè)教育法》到1984年《卡爾D·波金斯職業(yè)教育法案》,美國職業(yè)教育迅速發(fā)展;1990年以《卡爾D·波金斯職業(yè)教育法案》修訂為標(biāo)志,美國職業(yè)教育發(fā)展出現(xiàn)新動向。 本文主要采用文獻(xiàn)研究法、比較研究法和調(diào)查研究法。以美國職業(yè)教育立法及變革為線索,對美國職業(yè)教育立法給以歷史地描述和分析,力求全面地展現(xiàn)美國職業(yè)教育立法的面貌,揭示美國職業(yè)教育立法的特色和影響,并總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以期對我國職業(yè)教育立法的理論和實(shí)踐有所啟示。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G719.712;D971.2;DD912.1

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本文編號：2747902