【摘要】：工匠精神作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,對中華文明的發(fā)展和繁榮具有不可估量的作用,傳統(tǒng)工匠文化由匠人所承載并集中體現(xiàn)在我國物質(zhì)文化和精神文化之中。近年來,我國政府重提工匠精神并賦予了新的時代意義,在我國制造業(yè)處于轉(zhuǎn)型與升級的重要關(guān)口,大力弘揚工匠精神,有利于促進我國社會主義政治文明、物質(zhì)文明和精神文明建設(shè),并促進人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的解決。高等職業(yè)院校作為技術(shù)人才的主要來源,承擔(dān)著向社會輸送人才的重要責(zé)任。在高等職業(yè)教育中,培育工匠精神是學(xué)生全面發(fā)展的需要,是高等職業(yè)院校改革創(chuàng)新的需要,同時也是社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要。本文共包括四個方面的內(nèi)容。第一部分為緒論部分,包括本論題的研究目的及意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究方法。第二部分闡述了工匠精神的涵義和基本內(nèi)容,在總結(jié)當(dāng)前學(xué)術(shù)界對工匠精神涵義的不同觀點的基礎(chǔ)之上,提出了工匠精神的涵義。從思想和行為兩個方面總結(jié)了工匠精神的內(nèi)容。第三部分從個體價值和社會價值兩個方面論述了工匠精神培育的價值。社會價值主要表現(xiàn)為高等職業(yè)院校工匠精神的培育有利于順應(yīng)全球化的發(fā)展,推進高等職業(yè)教育的改革,培養(yǎng)新型社會主義接班人以及踐行社會主義核心價值觀。個體價值主要表現(xiàn)為高等職業(yè)院校工匠精神的培育有利于促進學(xué)生全面發(fā)展,提升學(xué)生就業(yè)競爭力,增強學(xué)生責(zé)任意識以及引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會主義建設(shè)。第四部分從家庭、學(xué)校和社會三個方面論述了工匠精神培育價值的實現(xiàn)途徑。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G712

【參考文獻】

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本文編號：2747766