【摘要】：隨著國內(nèi)經(jīng)濟的快速發(fā)展,高等技術(shù)人才的需求量逐年走高,高等職業(yè)教育已經(jīng)開始面臨著前所未有的發(fā)展。從國內(nèi)外高職教育的發(fā)展歷程來看,高職的校園建設(shè)尤其是實訓(xùn)空間的建設(shè)是整個高職院校辦學(xué)的重要內(nèi)容,也是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標。 本文通過對高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)基地概況的歸納和總結(jié),著重分析實訓(xùn)基地基本概念及其發(fā)展歷程,為我國實訓(xùn)基地的發(fā)展的提供了歷史依據(jù);同時甄別不同教育模式下的的實訓(xùn)基地類型,為高職院校實訓(xùn)的基本建設(shè)提供參考。對我省的高職院校進行總體的調(diào)查,了解我省高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀,以及高職院校實訓(xùn)空間的總體使用狀況和現(xiàn)階段存在的問題,從中選取三所示范類院校進行重點調(diào)研,對具體的實訓(xùn)空間進行實地走訪和現(xiàn)場測量。了解實訓(xùn)空間在高職院校中使用的基本情況及使用效果反饋,掌握當前實訓(xùn)空間的具體使用數(shù)據(jù),為實訓(xùn)空間設(shè)計研究提供參考依據(jù)。在實地調(diào)研的基礎(chǔ)上,分析高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)空間設(shè)計的各個方面影響因素,如何協(xié)調(diào)和處理各個因素之間的復(fù)雜關(guān)系,也是實訓(xùn)空間設(shè)計研究的一個重要問題。 在以上研究的基礎(chǔ)上,提出工科類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實訓(xùn)空間的規(guī)劃布局原則及建筑空間組合方式,分析實訓(xùn)空間的功能要素及各要素的設(shè)計要點。通過對實訓(xùn)空間使用要求和規(guī)模的分類,將實訓(xùn)空間分為大型實訓(xùn)空間(以數(shù)控機床實訓(xùn)為例)和標準實訓(xùn)空間兩個基本類型,并對兩個類型的實訓(xùn)空間進行分別的探討和研究,總結(jié)實訓(xùn)空間的設(shè)計原則,分別提出各自的基本設(shè)計方法。另外,探討在“理實一體化”的新型教學(xué)模式下對實訓(xùn)空間設(shè)計提出的新需求。最后將研究所得結(jié)論運用于具體的設(shè)計實例中,進行分析和驗證。
【學(xué)位授予單位】：西安建筑科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G712.4
【圖文】：

逐漸形成特有的職業(yè)教育體系，其中以德國的的高等�？茖W(xué)校發(fā)展開始于 1968 年，相同時期的快速發(fā)展行列，其中比較有特色的是英國的術(shù)員班等�？萍几锩忻绹c日本的經(jīng)濟也開教育也迅速發(fā)展，美國的社區(qū)學(xué)院、日本的高各國的國情而產(chǎn)生的高等職業(yè)技術(shù)教育形式。國的年均工業(yè)增長都大于 5%，而日本的年增長向技術(shù)密集型不斷發(fā)展的趨勢，使得高技術(shù)工時擁有高水平的技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)在各國迫切需求，就催生了工科類高等職業(yè)技術(shù)教育化的趨勢。下面將針對上述五國的高等職業(yè)教型多樣。圖 2.1 為德國的學(xué)校教育體制，可以個

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【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 岳美;高職院校校園文化性景觀的設(shè)計研究[D];中南林業(yè)科技大學(xué);2012年

2 解志軍;特殊教育學(xué)校職業(yè)實訓(xùn)空間設(shè)計研究[D];華南理工大學(xué);2012年

本文編號：2738786