【摘要】：本文重點(diǎn)梳理了新世紀(jì)十年(1999年—2009年)以來(lái)我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展變化,將“高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展”的歷程演變放在動(dòng)態(tài)的歷史脈絡(luò)中考察,同時(shí)結(jié)合國(guó)家重大政策文件,對(duì)當(dāng)下高職發(fā)展的瓶頸以及突破口進(jìn)行探索。 文章主要包括五部分：第一部分為選題緣起、研究意義和方法以及研究綜述。第二部分介紹了國(guó)(境)外高等職業(yè)教育的發(fā)展及其特點(diǎn),一方面旨在揭示高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程,佐證高職內(nèi)涵發(fā)展的基本路徑；另一方面凸顯了高等職業(yè)教育所遵循的基本規(guī)律,即與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切結(jié)合以滿(mǎn)足區(qū)域人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的需要。第三部分是對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r和政策導(dǎo)向的分析。第四部分探索了“高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展”的內(nèi)涵,并從三個(gè)維度對(duì)高職內(nèi)涵發(fā)展的主要內(nèi)容進(jìn)行分析。內(nèi)涵發(fā)展是高等職業(yè)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的首先命題,旨在研究規(guī)模與質(zhì)量之間的關(guān)系,是推動(dòng)由“供給導(dǎo)向”向“需求導(dǎo)向”和“發(fā)展導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變的張力,是面對(duì)如何構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、如何實(shí)現(xiàn)校本發(fā)展,實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要課題。它是在數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與效益統(tǒng)籌發(fā)展的情況下,以質(zhì)量提高、效益提升為主題的一種發(fā)展方式,是主要以教育系統(tǒng)內(nèi)部資源作為內(nèi)驅(qū)力的一種發(fā)展方式。高等職業(yè)教育作為一種事物,首先要遵循事物質(zhì)變量變的發(fā)展規(guī)律；其次高等職業(yè)教育作為高等教育的一種類(lèi)型,其內(nèi)涵發(fā)展充分體現(xiàn)它與其他高等教育的區(qū)別——應(yīng)用性；再者高等職業(yè)教育有著自身的社會(huì)屬性,即促進(jìn)社會(huì)公平和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第五部分從專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍打造、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)探討高職內(nèi)涵發(fā)展的主要途徑。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G718.5
【圖文】：

200O圖3一3一 11999一2005年高等職業(yè)院校數(shù)、招生數(shù)、在校生數(shù)變換趨勢(shì)這一時(shí)期高等院校開(kāi)始大規(guī)模、超常規(guī)發(fā)展，院校數(shù)量迅速增加，規(guī)模也不斷擴(kuò)大，招生數(shù)、在校生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)都持續(xù)上升，到了2003年高等教育的毛入學(xué)率達(dá)到17%，即實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的發(fā)展水平，至此高等職業(yè)教育擴(kuò)張式的發(fā)展也產(chǎn)生了質(zhì)的變化，招生人數(shù)首次超過(guò)普通高等學(xué)校。到2005年高職高專(zhuān)教育的招生和畢業(yè)生人數(shù)分別超過(guò)普通本科31.73萬(wàn)人和13.64萬(wàn)人，高職院校的發(fā)展規(guī)模達(dá)到了教高水平38。但是在高職院校擴(kuò)張式發(fā)展的同時(shí)，國(guó)家也注意到了質(zhì)量的問(wèn)題，出臺(tái)相關(guān)文件對(duì)3“馬樹(shù)超

1.規(guī)模適度發(fā)展。高等職業(yè)教育的增長(zhǎng)方式與高等職業(yè)教育的供求密切相關(guān)，當(dāng)社會(huì)對(duì)各類(lèi)技能型人才的需求大于高職院校人才的供應(yīng)時(shí)，高等職業(yè)教育應(yīng)采用以外延式發(fā)展為主的增長(zhǎng)方式，反之則應(yīng)采取內(nèi)涵式的發(fā)展方式。我國(guó)高等職業(yè)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生數(shù)量從1999年起迅速增加，下圖是高等職業(yè)院校畢業(yè)生的規(guī)模變化趨勢(shì):

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 潘立國(guó);于京波;;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 促進(jìn)職業(yè)教育的內(nèi)涵發(fā)展[J];中國(guó)成人教育;2010年12期

2 龔春明;方美紅;萬(wàn)寶方;;江西民辦高職教育發(fā)展受制的邏輯成因及理論思考[J];中國(guó)成人教育;2011年01期

3 肖慧英;張朝樂(lè)門(mén);;創(chuàng)業(yè)教育:高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的路徑[J];科教文匯(中旬刊);2010年05期

4 武國(guó)才;;高等職業(yè)教育要在服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中提升辦學(xué)質(zhì)量[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年10期

5 牛全峰;牟應(yīng)華;唐燕妮;;談高等職業(yè)教育課程設(shè)置[J];武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

6 李明秋;董連平;;高職院校內(nèi)涵建設(shè)中的問(wèn)題與對(duì)策[J];人力資源管理;2011年07期

7 宋麗麗;;高等職業(yè)教育的準(zhǔn)確定位[J];職業(yè)圈;2007年04期

8 葉華光;;我國(guó)高職教育發(fā)展的系統(tǒng)性沖突及其化解[J];教育發(fā)展研究;2009年11期

9 鄭燕燕;;高職教育內(nèi)涵發(fā)展存在的問(wèn)題與對(duì)策[J];天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào);2009年04期

10 桂德懷;;金融危機(jī)對(duì)我國(guó)高職教育的挑戰(zhàn)分析[J];職業(yè)教育研究;2010年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李玫諭;;高等職業(yè)教育辦學(xué)與社會(huì)生活導(dǎo)向關(guān)系淺析[A];中國(guó)交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

2 李英英;張俊;;高等職業(yè)教育發(fā)展史上的一朵奇葩——德國(guó)雙元制[A];第三屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類(lèi)研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

3 ;前言[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

4 趙桂芳;張學(xué)英;任秀巧;;WTO環(huán)境下我國(guó)的高等職業(yè)教育[A];全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

5 肖川;;設(shè)立福建高等職業(yè)教育特區(qū)構(gòu)想——以海峽兩岸高職院校的合作辦學(xué)為主要特色和途徑[A];黃炎培與中國(guó)職業(yè)教育——黃炎培職業(yè)教育思想研究成果集萃[C];2009年

6 張銀喜;;促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[A];中國(guó)交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

7 可淑玲;;高等職業(yè)教育考試改革探討[A];第十四屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第六屆制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集（上冊(cè)）[C];2004年

8 趙躍進(jìn);閆達(dá)遠(yuǎn);張經(jīng)武;武紅;陳麗英;;為社會(huì)服務(wù)辦好高等職業(yè)教育[A];大珩先生九十華誕文集暨中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)大會(huì)論文集[C];2004年

9 金曉鷗;;黑龍江省高等職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略探討[A];高教科研2006（下冊(cè)：專(zhuān)題研究）[C];2006年

10 方向陽(yáng);丁金珠;;基于交換與治理機(jī)制的高等職業(yè)教育校企合作[A];2011高等職業(yè)教育電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)暨教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2011年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 代表民盟江蘇省委 于琨奇;健全現(xiàn)代大學(xué)制度 促進(jìn)高校內(nèi)涵發(fā)展[N];新華日?qǐng)?bào);2011年

2 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 俞仲文;建設(shè)示范院校 追求內(nèi)涵發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

3 ;注重多元培養(yǎng) 加快內(nèi)涵發(fā)展[N];本溪日?qǐng)?bào);2009年

4 黃志武 記者 強(qiáng)國(guó)峰;子長(zhǎng)縣優(yōu)化師資隊(duì)伍促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展[N];延安日?qǐng)?bào);2011年

5 商報(bào)記者 藍(lán)有林;55周年專(zhuān)業(yè)立社 內(nèi)涵發(fā)展[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2009年

6 馬大建 河南省開(kāi)封市教育局副局長(zhǎng);“三棄三樹(shù)”促內(nèi)涵發(fā)展[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

7 記者 馬小麗;優(yōu)化教育結(jié)構(gòu) 狠抓學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[N];呼和浩特日?qǐng)?bào)(漢);2010年

8 ;塞北名城毓靈秀 內(nèi)涵發(fā)展闊步行[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

9 蔣南;經(jīng)典南山 內(nèi)涵發(fā)展[N];綿陽(yáng)日?qǐng)?bào);2011年

10 黃華軍;完善制度管理體系 三年實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)[N];自貢日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 杜安國(guó);中國(guó)高等職業(yè)教育財(cái)政研究[D];財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所;2010年

2 喬佩科;中國(guó)高等職業(yè)教育政策發(fā)展研究[D];東北大學(xué);2009年

3 閆寧;高等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

4 劉曉;利益相關(guān)者參與下的高等職業(yè)教育辦學(xué)模式改革研究[D];華東師范大學(xué);2012年

5 張建鯤;高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)課程群論[D];天津大學(xué);2010年

6 王振如;北京高等職業(yè)教育創(chuàng)新與發(fā)展研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

7 樊秀娣;我國(guó)高等職業(yè)教育的基本建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2003年

8 常小勇;高等職業(yè)教育制度創(chuàng)新[D];華東師范大學(xué);2009年

9 匡瑛;高等職業(yè)教育發(fā)展與變革之比較研究[D];華東師范大學(xué);2005年

10 張晉;高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 陶波;桂林市中等職業(yè)教育“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

2 陳曦;試論我國(guó)高等職業(yè)教育課程改革[D];華中師范大學(xué);2007年

3 李振江;青島市高等職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r、問(wèn)題與對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2007年

4 韓愛(ài)群;高等職業(yè)教育校企聯(lián)合辦學(xué)模式的研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

5 曾玉清;中國(guó)高等職業(yè)教育發(fā)展定位研究[D];國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2004年

6 李金春;論基于“工作過(guò)程”的高等職業(yè)教育課程[D];蘇州大學(xué);2005年

7 周娟娟;政府在高職辦學(xué)中的職責(zé)界定[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2011年

8 伍川勇;四川省技術(shù)監(jiān)督學(xué)校技術(shù)監(jiān)督專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的問(wèn)題與對(duì)策個(gè)案研究[D];西南師范大學(xué);2005年

9 龔福明;高職院校系（部）級(jí)教學(xué)工作評(píng)估研究[D];華中師范大學(xué);2005年

10 鐘琳;高等職業(yè)教育全面質(zhì)量管理研究[D];福建師范大學(xué);2005年

本文編號(hào)：2738422